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數(shù)學(xué)教育論文 高校數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新改革分析: 導(dǎo)讀 : 一、中國(guó)現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀在現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教育的概念里，學(xué)生作為接受教育的主體，他們的學(xué)習(xí)狀況是判斷中國(guó)現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。據(jù)高校數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一線教師調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)代高校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀。南京審計(jì)學(xué)院的教師對(duì)修讀經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在微積分課程考試中的重修比例高達(dá)40%;在線性代數(shù)課程考試中的重修比例為n4%;在概率統(tǒng)計(jì)課程考試中的重修比例...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：412

數(shù)學(xué)教育論文 在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)良好閱讀能力的技巧: 導(dǎo)讀 : 一、在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)閱讀能力即要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，素質(zhì)教育提供給學(xué)生的是學(xué)科中最基本的知識(shí)和技能，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)閱讀能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)閱讀、會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用，有助于其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，在基礎(chǔ)教育階段，全面發(fā)展的素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本。創(chuàng)新型人才要具有一定的數(shù)學(xué)閱讀能...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：374

數(shù)學(xué)教育論文 中國(guó)與芬蘭大學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)比: 導(dǎo)讀 : 一、教育目的自從1999年以來(lái)，中?敫咝Ｊ敵辛慫?降母咝＠┱校?溝彌?氳慕逃?泳?⒔逃??蛄舜籩誚逃??溝么笈?母咧猩?芄喚?氳醬笱а?暗幕?幔?舛蘊(yùn)岣咧?肴嗣竦惱?逅刂飾摶墑嗆芎玫模??怯捎誒┱校?芏喑杉ń喜畹耐?б步?氳醬笱У難?爸欣矗?舛源笱У慕逃?泊?戳朔⒄溝幕?齪吞粽健Ｊ?ё魑?咝＠砉た頻謀匭蘅沃?唬?泊?戳朔⒄溝幕?齪吞粽健７依家勻?窠逃?????笱А⒐ぱг撼?獬?Х選⒆∷薹...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：434

數(shù)學(xué)教育論文 數(shù)學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的作用論: 導(dǎo)讀 : 一、有助于提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和獨(dú)立思考能力數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密的邏輯性是其他任何學(xué)科都難以比擬的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)分析能力和獨(dú)立思考能力。二、有助于提高學(xué)生的科學(xué)審美意識(shí) 古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家普洛克拉斯曾說(shuō)：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美，哪里就有發(fā)現(xiàn)……”沙利文說(shuō)：“優(yōu)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：437

數(shù)學(xué)教育論文 分析幼兒數(shù)學(xué)教育的運(yùn)用: 導(dǎo)讀 : 一、明晰幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 教師設(shè)置與生活有關(guān)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣、有用的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了樂(lè)趣、價(jià)值，提高了幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。二、準(zhǔn)確定位幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值和功能經(jīng)常聽(tīng)到這樣一種說(shuō)法：“數(shù)學(xué)是思維的體操。&rdqu...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：418

數(shù)學(xué)教育論文 淺談專科數(shù)學(xué)教育: 導(dǎo)讀 : 一、當(dāng)代專科數(shù)學(xué)教育中的難題 1、數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié) 進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生最關(guān)注的還是自己的專業(yè)課。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，并沒(méi)有把具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合，使得數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)產(chǎn)生了脫節(jié)，沒(méi)有形成很好的合力。數(shù)學(xué)教師按照數(shù)學(xué)體系去上課，而缺乏與學(xué)生具體專業(yè)的結(jié)合，這讓很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟專業(yè)并沒(méi)有直接聯(lián)系，缺乏了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 2、缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)方法和...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：352

數(shù)學(xué)教育論文 現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的影響: 導(dǎo)讀 : 一、真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式信息時(shí)代多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)都普遍運(yùn)用到了教學(xué)的過(guò)程中，改變了以往傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，為學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程和提高學(xué)習(xí)興趣提供了有力保障。教學(xué)者可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，現(xiàn)代化教學(xué)手段也是學(xué)習(xí)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)和積極探究知識(shí)以及明確原理的得力助手。所以，現(xiàn)代化教學(xué)手段在構(gòu)建創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，已經(jīng)越來(lái)越顯示出其本...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：386

數(shù)學(xué)教育論文 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新之談: 導(dǎo)讀 : 一、教學(xué)手法的創(chuàng)新 1.改革課堂模式，營(yíng)造良好的課堂氛圍保持課堂的活潑、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱烈討論、積極發(fā)言，那么小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。因此，營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)效率的關(guān)鍵，也是教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂進(jìn)行創(chuàng)新的目標(biāo)。要改革數(shù)學(xué)課堂氛圍，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，改變僵化的教學(xué)模式。在課堂上，教師要將學(xué)生擺在首要位置，為學(xué)生的學(xué)習(xí)利...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：340

數(shù)學(xué)教育論文 小議數(shù)學(xué)教育中的人文化體現(xiàn): 導(dǎo)讀 : 一、數(shù)學(xué)教育人文化的根源 20世紀(jì)40年代，美國(guó)數(shù)學(xué)史學(xué)者斯特洛伊克把數(shù)學(xué)發(fā)展與社會(huì)因素結(jié)合起來(lái)，提出“數(shù)學(xué)的社會(huì)學(xué)，要考慮社會(huì)組織對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的起源及其形成的影響，以及數(shù)學(xué)在某一時(shí)期內(nèi)對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所起的作用。”斯特洛伊克喚醒了數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)史中的社會(huì)學(xué)，直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)社會(huì)史研究的開(kāi)展。M•克萊因在“西方文化中的數(shù)學(xué)”中指出，數(shù)...
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數(shù)學(xué)教育論文 淺析職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新及其發(fā)展: 導(dǎo)讀 : 一、職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題分析 1、職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，大部分教師不能較好地將豐富的思維訓(xùn)練運(yùn)用到課程教學(xué)中，無(wú)法充分講解數(shù)學(xué)的思維模式與理念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單停留在概念記憶層面，在遇到需要深刻理解概念的基礎(chǔ)上才能解決的問(wèn)題時(shí)往往束手無(wú)策，這是職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的一個(gè)十分重要的問(wèn)題與缺陷。 2、大部分職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式的影響，不能很好地將...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：495

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