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高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)途徑3篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)基于文本、利用文本的現(xiàn)狀分析（一）深度探討較少教師在利用文本時(shí)出現(xiàn)走馬觀花的現(xiàn)象，有些是稍微點(diǎn)撥，有的則是一句話帶過(guò)。這表明教師對(duì)文學(xué)文本中蘊(yùn)含的深層意義、文學(xué)價(jià)值等都挖掘得不夠透徹，學(xué)生對(duì)于教師所講的內(nèi)容也極少主動(dòng)去查閱相關(guān)資料。（二）情感體驗(yàn)不夠語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的情感。在課堂上，很多教師常常只以自身的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：349

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)分析: 導(dǎo)讀 : 一、高中語(yǔ)文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的基本原則（一）學(xué)生主體性原則研究性學(xué)習(xí)雖然是教師和學(xué)生共同完成的過(guò)程，離不開教師的指導(dǎo)、幫助，但研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、積極探索、勇于實(shí)踐。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人、學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接參與者，是研究問(wèn)題的提出者，學(xué)生要以自己的方式構(gòu)建對(duì)事物的理解層次，從生活中自選主題并且進(jìn)行探究。教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生主體性原則，建立共同合作的學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：475

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文中影視劇的影響: 導(dǎo)讀 : 以《林黛玉進(jìn)賈府》為例，1987版電視劇和2010版電視劇在這段文字的處理上，都高度忠實(shí)于原著，未做大的改編。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以將課文內(nèi)容所涉及的這集電視劇設(shè)計(jì)入課時(shí)之中。從人們的文學(xué)接受習(xí)慣上課，文字閱讀要求注意力的高度集中和想象力的充分發(fā)揮，而影視劇對(duì)人們的注意力要求并不高，可以一邊做其它家務(wù)一邊看電視劇，在想象力方面，更是直接“扼殺”，以具體的人物、事物來(lái)再現(xiàn)文字內(nèi)容...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：364

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文情境教學(xué)研討: 導(dǎo)讀 : 一、情境教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的作用（一）合理運(yùn)用情境教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力教師可以在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題，讓他們經(jīng)過(guò)思考討論進(jìn)而分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極、適時(shí)地給予學(xué)生以引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（二）合理運(yùn)用情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：322

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)研討: 導(dǎo)讀 : 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念研究性學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育和新課標(biāo)倡導(dǎo)的新的科學(xué)的教學(xué)理念，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立民主、平等、自主、合作、探究的教學(xué)理念，開展研究性學(xué)習(xí)教學(xué)。教師只有在自主合作探究的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，才能開展研究性學(xué)習(xí)教學(xué)，提高教學(xué)效率。自主、合作、對(duì)話、探究等教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中師生、生生之間針對(duì)高中語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行民主、平等的交流、對(duì)話，還強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)要回歸...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：373

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文教學(xué)技巧(共6篇): 導(dǎo)讀 : 第一篇：新課改下高中語(yǔ)文教育教學(xué)改革一、把握其教學(xué)思路的改變 1.制定高中語(yǔ)文教學(xué)改革方案任何新課改都不是一蹴而就的，尤其在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響尤其深刻，要想一步登天，顯然對(duì)于學(xué)生，對(duì)于老師幾乎都是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求教學(xué)工作者在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)背景下，逐步改革，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行改變。積少成多，量變引起質(zhì)變。在這一過(guò)程中，教師要主動(dòng)拋棄...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：306

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文教研論文10篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 1.教學(xué)目標(biāo)隨意模糊高中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷提高和繼續(xù)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮重要作用，使學(xué)生能更好的適應(yīng)生活、工作和未來(lái)學(xué)習(xí)的需要。在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，存在教學(xué)目標(biāo)隨意模糊的狀況，其主要表現(xiàn)為：無(wú)目標(biāo)型。有些老師認(rèn)為新課程應(yīng)注重學(xué)生的主體性和課堂開放性，就讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師缺乏指導(dǎo)作用；目標(biāo)隨意型。在...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：315

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文10篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析高中閱讀教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)影響下，還存在著突出的重結(jié)果輕過(guò)程的教學(xué)問(wèn)題，過(guò)分重視學(xué)生的閱讀測(cè)試成績(jī)，忽視學(xué)生閱讀思維與能力的拓展培養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)形成等，十分不利，也是當(dāng)前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下亟須改進(jìn)和創(chuàng)新。二、創(chuàng)新高中語(yǔ)文閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力結(jié)合上述高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：435

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文教學(xué)策略6篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究（一）靈活啟發(fā)思維，誘發(fā)學(xué)生探究語(yǔ)文教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)入形式。如在新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師可以借助媒體器材多方面、多角度地誘發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文理解與對(duì)生活的感悟，使學(xué)生品味作品中的人生情感與人物的喜歡悲離，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與人生情感的探究欲望。（二）把握啟發(fā)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：653

高中語(yǔ)文論文 高中語(yǔ)文教師觀念的轉(zhuǎn)變: 導(dǎo)讀 : 一、高中語(yǔ)文教師要注重備課無(wú)論什么學(xué)科，有效的備課都是教師實(shí)施教學(xué)最為重要的基礎(chǔ)，只有進(jìn)行了充分地備課，才能把一堂課上好。教師備課一般分為備課程標(biāo)準(zhǔn)和備教材兩個(gè)基本環(huán)節(jié)，就備課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，新課程改革必然對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)的規(guī)定，高中語(yǔ)文教師就要認(rèn)真理解新標(biāo)準(zhǔn)，做到對(duì)語(yǔ)文教材廣度、教材體系以及教材知識(shí)層次的深度了解。而備教材的目的是要找到語(yǔ)文教材和各個(gè)單元、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)文結(jié)構(gòu)體系等...
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