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小學教育論文 以生為本的小學教育初探: 導讀 : 一、以生為本，構建開發(fā)學生潛能的課程體系 1.學科課程（1）實行領導干部學科分管的制度實行領導干部學科分管的制度，依據(jù)個人特長及學科基礎，將各學科的教學落實到人。學科主任對全冊（小學段）教材進行分析，并在反復研讀課程標準的基礎上，將小學段所有的知識進行提煉、歸納、整理，形成本學科知識體系，根據(jù)各學科的特點對教學目標及檢測內容進行歸類整理；各學科教師再根據(jù)所教年級的知識體...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：257

小學教育論文 小學教育專業(yè)生就業(yè)期望探討: 導讀 : 一、小學教育專業(yè)的現(xiàn)狀分析 (一)小學教育專業(yè)學生的就業(yè)傾向和期望解讀分析數(shù)據(jù)，我校小學教育專業(yè)學生對發(fā)達地區(qū)和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)投入了更多的關注和期望。這類地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展迅速，所以就業(yè)機會廣闊，個人就業(yè)和發(fā)展空間很大，更多地吸引了學生的眼球。而在這類地區(qū)中選擇政府機關事業(yè)單位的學生占據(jù)了一定數(shù)量，學生高端就業(yè)的心理現(xiàn)象普遍存在;地區(qū)級城市中的企事業(yè)單位也有相當數(shù)量的學生進行選擇...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：282

小學教育論文 探求幼小銜接教育的完善策略: 導讀 : 一、當前我國幼小銜接教育存在的問題 1.小學化教育現(xiàn)象嚴重幼兒園的辦學宗旨本應是開發(fā)幼兒的學習潛能，這種學習并不只是知識的積累，而是綜合性的素質，包括學習興趣的培養(yǎng)、說話能力、交際能力、動腦能力、學習創(chuàng)造性等等。如今的幼兒教育也采取了填鴨式的教學模式，缺少趣味性、缺少圖案色彩、教具演示、課堂游戲等。這樣的教育沒有考慮到幼兒的身心特點，會造成幼兒的疑惑以及喪失學習興趣。小學化教育嚴...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：351

小學教育論文 小學教育專業(yè)教育實習課程管窺: 導讀 : 一、小學教育專業(yè)本科教育實踐課程特性（一）小學教育專業(yè)的綜合性小學生正處在人生發(fā)展的關鍵敏感期，思維活躍，充滿好奇，喜歡問教師很多問題。因此，小學教師要具備廣博的知識儲備，因為小學生提的有些問題跟小學專任教師所教科目不一定有必然聯(lián)系，但教師在小學生心中是知識文化的象征，而且小學生有強烈的“向師性”，以教師為模范，小學教師的一言一行對小學生成長過程有重要影...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：339

小學教育論文 探求鄉(xiāng)村小學教育的困境及策略: 導讀 : 一、我國農(nóng)村小學教育的主要困境 1.社會投入不足，且現(xiàn)有的投入針對性不足目前，我國對農(nóng)村小學的社會投入主要是個人、企業(yè)和慈善機構這三大來源。對于個人和企業(yè)而言，對投入對象現(xiàn)狀的調查、核實成本較高，一般依賴于媒體的信息來源渠道，信息的真實性存在質疑，且主要是針對兒童個人的投入，即使有對學校硬件投入，一般也是一次性的，只能在短期內起到改善作用。我國慈善事業(yè)發(fā)展水平較低，在監(jiān)...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：355

小學教育論文 略議小學教育專業(yè)高等代數(shù)課程的構建: 導讀 : 一、高等代數(shù)課程設計理念 1.拓寬基礎———拓寬高等代數(shù)基礎，了解高等代數(shù)課程體系和各章脈絡，掌握高等代數(shù)課程的基礎知識、基本定理和基本性質。 2.開拓思維———注重課程教學中數(shù)學邏輯思維能力、抽象思維能力的培養(yǎng)，激活學生的數(shù)學思維，幫助學生探究代數(shù)學的本質，了解代數(shù)學各知識內容之間的內在聯(lián)系，數(shù)學定理、數(shù)學性...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：371

小學教育論文 培育小學教育專業(yè)生科研能力的必要性: 導讀 : 一、培養(yǎng)小學教育專業(yè)學生的科研創(chuàng)新能力的必要性小學教育專業(yè)的課程內容大部分是枯燥的理論，只有課堂上的口傳心授對學生的專業(yè)學習促進不大。所以讓學生參與到科研創(chuàng)新活動中，既豐富了學生的學習形式，又把理論知識應用到實踐中，激發(fā)了學生的學習興趣。德國教育家威廉•馮•洪堡（WilhelmvonHum-boldt）認為，大學有雙重任務，其中之一就是對現(xiàn)代科學知識的探求。他認為，對...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：396

小學教育論文 小學思想品德教課中社會美德的培養(yǎng): 導讀 : 一、重視實踐行為，提升孩子的敬老美德小學生的年齡特點，是心智還不成熟，對于事物分辨力差，喜歡模仿。老師要利用這一年齡特點，進行正確的引導，也就是利用示范法，進行德育教育。所謂示范法，就是老師找出真善美的人物或事例，指導學生去模仿，去學習。這些榜樣，可以是周圍的人，老師，同學，或家長，也可以是領袖、先哲、英雄人物、體壇英雄。經(jīng)濟社會，智慧和知識創(chuàng)造的財富更多一些，許多人由此輕視勞動和勞動者...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：367

小學教育論文 略析鄉(xiāng)村小學教育的近況: 導讀 : 一、教師隊伍整體素質不高，教學理念落后，教學手段陳舊教師中大多數(shù)綜合素質不高，是影響教學質量的最重要的因素。一是老齡化嚴重。農(nóng)村小學教師隊伍逐漸老齡化，身體素質也大不如前，經(jīng)常出現(xiàn)生病請假的事情，就會安排其它老師代課，嚴重影響學生學習的。無論從思想上，從語言上，還是從教學方法上都不能做到及時的更新和改變，不能很好的接收到一些流行的和前言的教學理念。工作責任心雖然很強，但是做事情...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：350

小學教育論文 管窺小學教育教學的管理軌制和舉措: 導讀 : 1、小學教育教學的相關管理制度在小學教育教學的管理制度中可以分為以下幾種情況：常規(guī)的教學管理制度、科組工作制度和備課組活動制度等，這些相關管理制度就是與小學教育教學有關的管理制度，這些制度的有效執(zhí)行，就可以滿足學校工作的正常開展。 2、提高小學教育教學管理水平在小學教育教學的有關管理制度中，教學管理制度、科組工作制度和備課組洪都制度等都是圍繞著教育教育開展的。因此，在后...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：297

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