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旅游管理論文 探求旅游管理教學質(zhì)量監(jiān)控體制的創(chuàng)建: 導(dǎo)讀 : 一、旅游管理專業(yè)教學質(zhì)量影響因素分析（一）與受教者有關(guān)的影響因素學生是教學過程中施教者的對象，是知識掌握、能力培養(yǎng)的接受方。學生的學習狀態(tài)、學習效果、能力程度等等都直接影響著教學質(zhì)量。學習狀態(tài)：學習目的和學習態(tài)度是學習狀態(tài)的主要體現(xiàn)。學習目的明確、正確與否直接決定學習態(tài)度，進而影響學習狀態(tài)。良好的學習狀態(tài)能夠使學生保持持續(xù)、強烈的求知欲望和對專業(yè)知識學習的熱情。旅游管理專業(yè)學生...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：505

旅游管理論文 管窺旅游管理實踐教學的完善舉措: 導(dǎo)讀 : 一、我校旅游管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀（一）教師實踐教學能力有待提升由于專業(yè)實踐性特別強，因此旅游管理專業(yè)教師應(yīng)該既有深厚扎實的理論知識,又要具有較強的專業(yè)實踐能力，只有具有雙師型的教師才能勝任教學工作。目前，我院多數(shù)專業(yè)教師仍然受象牙塔式教育的傳統(tǒng)思想影響，沒有認識到教師自身專業(yè)實踐能力的提升在實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標中的重要性，因此，在提升專業(yè)實踐能力方面沒有危機感和緊迫感；或者...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：381

旅游管理論文 管窺旅游管理專業(yè)頂崗實習體制的構(gòu)建: 導(dǎo)讀 : 一、專業(yè)頂崗實習工作流程設(shè)計專業(yè)頂崗實習工作看似簡單，工作過程每個環(huán)節(jié)都需要認真設(shè)計，仔細斟酌，查漏補缺。可以說是事無巨細，都要認真對待，才能保障專業(yè)頂崗實習工作的順利進行。 1專業(yè)頂崗實習準備工作流程 1.1確定專業(yè)頂崗實習所在學期各專業(yè)在制定專業(yè)教學計劃和人才培養(yǎng)計劃之前，必須進行各專業(yè)的市場調(diào)查。根據(jù)各行業(yè)、企業(yè)工作業(yè)務(wù)量、客源量、用工量的高峰期確定各專業(yè)...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：364

旅游管理論文 探究地方文化對旅游管理的影響: 導(dǎo)讀 : 一、地方文化發(fā)展的困境（一）各地地方文化發(fā)展不均衡由于地理位置和社會發(fā)展，勢必導(dǎo)致不同地域的地方文化發(fā)展失衡，而情況日益明顯。例如高緯度地區(qū)的自然因素導(dǎo)致可供發(fā)展的旅游資源稀少，從而影響該地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體實力。（二）形式重于內(nèi)容在追求利益的過程中，地方文化的發(fā)展出現(xiàn)普遍存在內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新等問題。固定的思維模式和對創(chuàng)新的重視程度不足，導(dǎo)致各地文化形...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：452

旅游管理論文 管窺旅游管理實訓(xùn)教課的不足及策略: 導(dǎo)讀 : 一、實訓(xùn)教學的意義 1．將理論知識情景化，提高專業(yè)課教學質(zhì)量實訓(xùn)教學將學生從書本帶到工作情景之中，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)換成具象的操作內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，并給學生提供動手的機會，這是提高專業(yè)課教學質(zhì)量的重要條件。旅游管理專業(yè)通常會在第一學期安排學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，一次實地考察勝過教師的千言萬語。 2．幫助學生認識所學專業(yè)未來的就業(yè)實況，樹立職業(yè)觀高...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：426

旅游管理論文 管窺旅游管理實踐性教學的重要性: 導(dǎo)讀 : 一、貴州省高校旅游管理專業(yè)教學中存在的問題 1.學生對于實踐性教學的認知不足正所謂教師領(lǐng)進門，修行在個人，學生作為教學活動的主體和教學效果的體現(xiàn)者，無論一個學校的師資力量有多么的雄厚，如果學生的學習積極性和主動性不足，那么，學校的教學效果和教學質(zhì)量也很難提升。實踐性教學這一新的教學方法，正是結(jié)合時發(fā)表展的特點與青少年自身時代特點的發(fā)展結(jié)合而產(chǎn)生的，它必須讓學生接受并成為學習習慣，...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：399

旅游管理論文 論旅游管理專業(yè)生職業(yè)能力的培育策略: 導(dǎo)讀 : 1高職旅游管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 1.1行業(yè)適應(yīng)能力較差在調(diào)研的過程中，67%的旅游企業(yè)管理人員認為高職旅游管理專業(yè)學生能基本完成本職工作，33%的人認為高職旅游管理專業(yè)的學生能出色完成本職工作。究其原因，主要是學生的服務(wù)主動性差、應(yīng)變能力、分析解決問題能力不強。 1.2教學內(nèi)容不實用或陳舊大多數(shù)學生在實習后都會發(fā)現(xiàn)在學校所學習的知識和訓(xùn)練的技能與企業(yè)要求...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：440

旅游管理論文 旅游管理專業(yè)課程體制的構(gòu)建管窺: 導(dǎo)讀 : 一、本科旅游管理專業(yè)課程進行重構(gòu)的可行性分析 1.旅游管理專業(yè)本身所具有的特點是課程重構(gòu)的基礎(chǔ) 首先，旅游管理專業(yè)重實踐操作的特點，要求在課程的設(shè)置更應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手實踐能力；第二，由于旅游行業(yè)所提供的產(chǎn)品更多是無形的服務(wù)性產(chǎn)品，這就決定了行業(yè)人員除了具備相關(guān)的技能之外，還應(yīng)具有更多的非智力因素，如組織管理能力、人際交往能力、團隊合作能力、決策應(yīng)變能力等，這正好吻合了CBE內(nèi)涵中...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：338

旅游管理論文 議旅游管理雙語教學的完善舉措: 導(dǎo)讀 : 一、南昌大學中外合作旅游管理專業(yè)雙語教學存在的問題 1.教材選擇不符合國情在我國，高校一般在專業(yè)課程設(shè)置中指定合適的教材，教師根據(jù)教材內(nèi)容教授專業(yè)知識。在愛爾蘭，各門課程只有教學大綱，在大綱中列出了各章節(jié)學生應(yīng)掌握的知識點，而沒有指定固定教材。教師上課時不是依據(jù)固定的教材，而是依據(jù)自己制訂的教學計劃，但是會提供若干本教學參考書供學生選閱。根據(jù)學校的實際情況，南昌大學國際交流處要求...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：361

旅游管理論文 探微旅游管理實踐教學平臺的創(chuàng)建: 導(dǎo)讀 : １地方院校旅游管理專業(yè)加強實踐教學基地建設(shè)的必要性校內(nèi)外實踐基地建設(shè)是保證高校實踐教學質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。加強校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，有利于深化高校旅游教育改革，提升院校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是一個專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本因素。地方性本科院校師資隊伍建設(shè)的難度比較大，通過加強校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，有利于提高教師的科研積極性與水平，提升教師的實踐能力，使之成為學校&...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：454

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