早在1999年教育體制變革，高校開始大規(guī)模的擴招。其中，勢頭最猛增幅最大者即為高校的美術(shù)專業(yè)。七年以來，原本無美術(shù)背景傳統(tǒng)的高校紛紛設(shè)置美術(shù)專業(yè)。老牌院校如中央美院的人數(shù)也由擴招前二三百人的規(guī)模正至如今的3000人。美術(shù)專業(yè)一躍成為高考熱門。以全國考生數(shù)量最多的山東省為例。根據(jù)近幾年山東對于藝考生的人數(shù)統(tǒng)計，2002年3.2萬人，2003年5.6萬人，2004年9.3萬人，2005年達(dá)到14.6萬人，2006年則達(dá)到了16.4萬人。

2004年山東省錄取藝考生近4.7萬人，是1998年的12倍。當(dāng)年山東省普通高考本科錄取率為27.4%，藝術(shù)類本科錄取率為33%，高出總錄取率5.6個百分點。但是，從3.2萬人到16萬人，4年間山東省藝術(shù)類考生報名人數(shù)增長4倍，無論增速還是報名人數(shù)均為全國之冠[1]。這僅僅是山東一省的情況。

在全國范圍，藝術(shù)類高考人數(shù)尚未做精確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，想必也相當(dāng)可觀。而美術(shù)類的考生又是藝術(shù)類考生群的重中之重。據(jù)05年中央美院教務(wù)處長的估計，美術(shù)類招生計劃約占全國藝術(shù)類的三分之二，報考美術(shù)類專業(yè)的占全國藝術(shù)類考生的百分之八十[1]。

美術(shù)高考的招生院校，除了老牌的八大美術(shù)學(xué)院以外，還有各綜合大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，師范大學(xué)的美術(shù)系，理工大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)、建筑學(xué)院、商學(xué)院也紛紛開設(shè)綜合繪畫、環(huán)藝、園林、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)，面向全國招生。招考的形式除了部分省（自治區(qū)、直轄市）組織的聯(lián)合招考以外，大部份院校都是單獨招生，各美術(shù)院校（系科）招生的名額少則幾十人，多則二千余人。傳統(tǒng)美術(shù)類專業(yè)的劃分多為三分法，即繪畫類、史論類和藝術(shù)設(shè)計類。

近年來一些高校為爭奪生源（同時也迎合社會需求），紛紛拓寬專業(yè)領(lǐng)域，細(xì)化專業(yè)門類，尤其是對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的細(xì)化[2]。國家教育部曾于1998年制訂高校專業(yè)目錄時提出，將以前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、染織設(shè)計、陶瓷設(shè)計、裝演設(shè)計、裝飾設(shè)計、室內(nèi)與家具設(shè)計等專業(yè)合并成一個，即藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。而如今，高校美術(shù)類專業(yè)門目如此繁復(fù)，專業(yè)面如此細(xì)窄。我們己經(jīng)實在無法區(qū)分哪些是繪畫類，哪些是史論類，哪些是藝術(shù)設(shè)計類了。如2005年美術(shù)類新增專業(yè)就有：化妝與形象設(shè)計專業(yè)、家居設(shè)計、文化管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計、動漫插畫、藝術(shù)品鑒賞與保護(hù)等等，不一而足。

在現(xiàn)有高考制度下，升學(xué)率仍然是高中教育的唯一導(dǎo)向，追求升學(xué)率仍是學(xué)校、考生和家長最大的壓力。由于近年來高校美術(shù)類專業(yè)招生的高錄取率和對文化成績的低要求，不少高中學(xué)校很快抓住了美術(shù)高考這一提高升學(xué)率的“救命稻草”，由原來的將美術(shù)課刪除在課表之外，突然變得異常重視起美術(shù)教育來，大辦美術(shù)專業(yè)班，不斷加大美術(shù)專業(yè)生在所有在校學(xué)生中的比重[3]。

電視媒體也不放過對美術(shù)前途的映射和宣傳，曾風(fēng)靡一時贏得高收視率的電視連續(xù)劇《奮斗》中的男女主人公陸濤、夏琳均是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的俊男靚女，劇情除了浪漫的愛情故事，還講述了各自的理想抱負(fù)，向來出手慷慨大方的陸濤在一家知名的設(shè)計公司供職，實際上也映射了美術(shù)設(shè)計在現(xiàn)實生活中的價值及美好工作前途。深受觀眾喜歡的另一部電視劇《好男當(dāng)家》中周奉在自己事業(yè)遇到挫折萬般無奈之下與朋友和家人合伙開了一家裝修公司，自己搞起了設(shè)計工作。難道這不是在告訴觀眾：擁有美術(shù)設(shè)計的一技之長有時候也會變成了養(yǎng)家糊口生財有道的工具嗎？更何況在現(xiàn)如今殘酷的競爭環(huán)境下掌握一技之長就更顯得彌足珍貴，美術(shù)設(shè)計自然也成為了眾多高中學(xué)子選擇的“搶手貨”了。究其原因有下列幾個：

第一，專業(yè)較高的就業(yè)率或者說較好的行業(yè)社會待遇。與其說是考生投機倒，不如說是學(xué)生在現(xiàn)實生活中對高考的一種功利行為，為了不在殘酷競爭的高考獨木橋被擠掉，只能退而選擇藝術(shù)類的捷徑。當(dāng)然還有很多考生選擇傳媒專業(yè)，比如播音主持、廣播編導(dǎo)等專業(yè)，也有類似的傾向。在對100名美術(shù)高考生的調(diào)查問卷中，關(guān)于“為什么選擇美術(shù)高考”一題（多項選擇），“行業(yè)吃香，就業(yè)前景較好”占21%。正如在傳媒影視中反映的那樣可以有個不錯的收入和行當(dāng)。

第二，高考美術(shù)專業(yè)招生文化課分?jǐn)?shù)線很低；這無疑促使大量文化成績不好、升學(xué)無望的高中生見風(fēng)駛舵，轉(zhuǎn)走美術(shù)高考捷徑。可盡管如此低的文化分?jǐn)?shù)線還是將不少美術(shù)高考生擋在了美術(shù)類院校（系科）的門檻之外。在上文所述的考生調(diào)查中，“文化成績不好”一項的占90%。看來一些考生想要考上一個像樣的學(xué)校還是要在搞好專業(yè)課的同時把文化課趕上去。

第三，美術(shù)專業(yè)考試容易速成，上線率高。藝術(shù)文科類專業(yè)上線率竟達(dá)98.4%，藝術(shù)理科類專業(yè)上線率更達(dá)98.5%。美術(shù)高考生中，突擊訓(xùn)練兩三個月則速成上線的大有人在。在上文所述的考生調(diào)查中，“專業(yè)比較容易上線”一項的占43%。在眾多的美術(shù)高考班中，培訓(xùn)時間有三個月到半年不等，盡管如此，經(jīng)過短期的培訓(xùn)仍然可以達(dá)到專業(yè)課的分?jǐn)?shù)線。

第四，很多考生在中學(xué)課堂上學(xué)習(xí)美術(shù)的機會有限，為了升學(xué)而不得不轉(zhuǎn)向了“美術(shù)高考班”。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是美育的重要途徑，同時也肩負(fù)著對學(xué)生的情感、興趣、意志、習(xí)慣等心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的重任。初中美術(shù)課是義務(wù)教育中初中階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。中學(xué)美術(shù)教師數(shù)量不足、水平有限是考生紛紛走出校外培訓(xùn)。

當(dāng)然美術(shù)高考改革也勢在必行，國家2003年至2007年的教育振興計劃為我們明確了改革的方向，即“要構(gòu)建以國家統(tǒng)一考試錄取為主、與多元化考試多樣化選拔相結(jié)合的、高校高度自律、政府加強宏觀管理、社會有效監(jiān)督的有中國特色的現(xiàn)代教育考試制度。”這既是新一輪高考改革的總目標(biāo)，無疑也應(yīng)是作為高考制度有機組成部分的美術(shù)高考厲行改革的基本方向。

當(dāng)前的任務(wù)是盡可能地消除導(dǎo)致“美術(shù)高考熱”現(xiàn)象的成因中“社會需求”以外的因素，使美術(shù)高考不再是考生的“升學(xué)捷徑”，而是和其他文、理科高考平行的升學(xué)通道。其措施有：適當(dāng)加大文化成績在錄取杠桿上的比重，改革專業(yè)考試的形式、內(nèi)容與組織管理，拓寬高校美術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域的同時避免無視社會需求的盲目擴招等。