一、新課程改革下高中美術鑒賞課要實施整體化教學改革

教師可以嘗試一些整體化的美術鑒賞課程教學改革，將美術鑒賞教學和高中語文寫作教學以及演講等等相互結合，除此之外，要求教師可以再美術鑒賞課程教學過程中充分利用電教手段以及直觀性的繪畫語言，使學生能夠直觀的理解美術作品，領悟美術作品中的精華所在，鼓勵學生創作自己的美術作品。

二、新課程改革下高中美術鑒賞課要充分利用多媒體

高中美術鑒賞課程是集學生想象力以及創造力于一身的科目，美術鑒賞課程并沒有一個確切以及固定的答案，所以，要求教師必須要在課堂上面來對高中學生進行正確和準確的引導，使自己的學生能夠拓展自身的創造性思維，只有這樣才能夠真正達到美術鑒賞課程的教學目的。美術教師可以充分利用多媒體，發揮網絡所具有的作用，在當前網絡環境下實施美術鑒賞課程的時候，高中學生能夠將自己所學習到的知識以及自己所具有的能力通過網絡來進行反饋，教師也可以充分利用網絡來對學生進行指導，使其能夠更好的實施美術欣賞。除此之外，學生也可以利用計算機等工具來設計自己的美術作品，在美術鑒賞課堂上面來展示給大家，使大家一起來欣賞以及評價他的作品，學生可以自己查找一些資料，組織和美術鑒賞課相關的課題內容，在課堂上面展開討論，這樣做的好處在于能夠使學生更加深入的對請問題進行探索。

三、新課程改革下高中美術鑒賞課要具有一定特色

美術教師能夠建立起個性化的美術鑒賞教學，并且使其形成一定的規模，具有特色的美術鑒賞課程往往能夠促進各個學科之間相互融合，使得課堂上和課堂之外的教育教學更加豐富多彩，為審美教育提供豐富的素材，并且為學校實施美術教學以及設計教學提供基礎，與此同時，還可以為城市美術教育教學提供一個發展契機，因此，新課程改革下開發具有特色的美術鑒賞教育教學能夠使高中學生具有創新能力，并且在無形之中培養了高中學生創新意識。（本文來自于《現代閱讀·教育版》雜志?！冬F代閱讀·教育版》雜志簡介詳見）

四、新課程改革下高中美術鑒賞課要創新作業

作業是鞏固學生課堂所學知識的必要手段，因此，想要保證高中美術鑒賞課程的教學效果，就必須要對作業進行創新，比如說，在思考以及討論旅游景點門票、手套以及購物袋等等物品是否屬于美術作品的時候，教師可以創設產品發布會場景，讓學生分組展開討論，每一個小組選取一名代表，學生代表就是美術作品設計人員，其他的學生就產品發布會參與的人員，要求設計人員必須要將作品的造型、顏色以及功能等等設計理念為參會人員詳細介紹。在這一個活動開始之前，教師必須要讓學生對自己的語言進行組織，對于自己所要表達的要點進行思考，盡自己最大努力來引導高中生完美并且充分的將自己所設計的作品展現出來。在學生表達自身思想的時候，學生可以更加深入的對主題進行討論，在無形之中對于語文寫作以及演講起到了鞏固、促進以及鍛煉的作用，使得學生能夠在不知不覺中提升自身的審美能力、語言表達能力以及臨場應變能力，與此同時，使美術鑒賞課堂作業完成效果更加完美。

五、總結

本文中，筆者主要從新課程改革下高中美術鑒賞課要發揮主導作用、新課程改革下高中美術鑒賞課要實施整體化教學改革、新課程改革下高中美術鑒賞課要充分利用多媒體、新課程改革下高中美術鑒賞課要具有一定特色以及新課程改革下高中美術鑒賞課要創新作業這五個方面分析了新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法。

作者：齊穎慧 單位：內蒙古牙克石市綜合高中