摘  要：20世紀(jì)以來，我國高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育經(jīng)歷了“圖案——工藝美術(shù)——藝術(shù)設(shè)計”的發(fā)展演變。民國早期，從北京美術(shù)學(xué)校到國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校實施的“圖案”專業(yè)教育，是我國探索高等藝術(shù)設(shè)計教育模式的初始階段；此間先后施行了“中等”、“專門”、“大學(xué)”和“?？?rdquo;等4種層次的“圖案”教育模式，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面形成了圖案教育的“北京模式”，積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對當(dāng)今高校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展是值得借鑒和反思的。
關(guān)鍵詞：圖案；學(xué)制；專業(yè)教育；“北京模式”
   “藝術(shù)設(shè)計”作為專業(yè)名稱取代工藝美術(shù)或?qū)嵱妹佬g(shù)等是近些年才出現(xiàn)的。民國初期，藝術(shù)設(shè)計被稱為“圖案”，是借用日本人對“Design”的譯意，主要指制造建筑、工藝品和各種器物之前所繪制的“圖樣”和“制作方案”。20世紀(jì)中國高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育經(jīng)歷了“圖案——工藝美術(shù)——藝術(shù)設(shè)計”的發(fā)展演變，源頭一直可以追溯到1906年南京兩江優(yōu)級師范學(xué)堂的“圖畫手工師范科”。1918年北京美術(shù)學(xué)校設(shè)置圖案科，首次將藝術(shù)設(shè)計納入民國高等專業(yè)教育體系。“北京模式”是指從1918北京美術(shù)學(xué)校到1937年國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校20年間在人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、課程體系和修業(yè)年限、教學(xué)組織等方面所形成的具有自身特色的高等美術(shù)教育教學(xué)模式 。本文研討北京模式之圖案專業(yè)教育的學(xué)制類型、課程體系、辦學(xué)思想、模式特點以及對當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的啟示。
   一、北京模式之圖案教育的學(xué)制類型及課程體系
   中央美術(shù)學(xué)院的前身，從1918到1937年經(jīng)歷了北京美術(shù)學(xué)校（1918～1922年）、北京美術(shù)專門學(xué)校（1922～1924年）、國立藝術(shù)專門學(xué)校（1925～1927年）、京師大學(xué)校美術(shù)專門部（1927～1928年）、北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院（1928～1933年）和國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校（1934～1938年）等6個發(fā)展階段，先后實施了“中等”、“專門”、“大學(xué)”和“?？?rdquo;等4種學(xué)制類型的“圖案”專業(yè)教育。由于相關(guān)檔案資料遺失嚴(yán)重，在此，只能對“圖案”教育的各類學(xué)制、課程體系進行簡要的分析。
   1、“中等”學(xué)制及課程體系
   學(xué)校創(chuàng)建伊始，即設(shè)立了“中等”學(xué)制的圖案科，修業(yè)年限為“預(yù)科一年本科四年”。年齡14～20歲的高小畢業(yè)生，初試1門（或中國畫或西洋畫或圖案畫），復(fù)試國文、算術(shù)、歷史、地理、理科、圖畫等6門，及格者可錄取“預(yù)科”；年齡15～20歲的高中一年級學(xué)生，復(fù)試國文、英文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、博物、圖畫等7門，及格者可錄取“本科”一年級。首屆招生不足10人，1922年停止招生，但“中等”的圖案科教育一直實施至1924年底，共培養(yǎng)學(xué)生40人左右。
   “中等”學(xué)制的課程體系，包括修身、國文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史地理、博物、體操、教育學(xué)等10門文化課，以及習(xí)字、圖畫、用器畫、圖案法、解剖、手工、實習(xí)、美學(xué)美術(shù)史等8門專業(yè)課程。其中文化課共64周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)的32.65%；專業(yè)課共132周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)的67.35%。 其中，專業(yè)課如，“習(xí)字”講習(xí)楷、行、隸、篆、草等書體；“用器畫”講授幾何畫法、透視投影畫法等；“圖案法”講授平面圖案、立體圖案、裝飾圖案等；“圖畫”講授中國畫、運筆法、毛筆寫生、鉛筆寫生和臨摹圖案畫等；“手工”包括竹木工、金工、木工，及（金工、紙類、粘土、石膏等）細(xì)工；“實習(xí)”包括平面圖案新案制作、立體圖案的制作、各種工藝及裝飾圖案制作、建筑裝飾圖案及新案制作，以及繪畫寫生臨摹、繪畫新案的制作等；“美學(xué)及美術(shù)史”講授中國美術(shù)史、西洋美術(shù)史和美學(xué)等。
   2、“專門”學(xué)制及課程體系
   從1922年10月至1930年7月實施“專門”學(xué)制的圖案教育。起初分設(shè)“工藝圖案組”和“裝飾建筑圖案組”，修業(yè)年限為“預(yù)科一年本科三年”或“本科四年制”；后來分組設(shè)木工、金工、建筑、陶瓷、染織、印刷等方向；招收普通高中或中等學(xué)校畢業(yè)生，考試國文、英文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、圖畫等8門課程，及格者可以進入本科一年級；而本校“中等”圖案科畢業(yè)生，可免試直接升入二年級；首屆“專門”學(xué)制僅招收新生2人；先后培養(yǎng)5屆畢業(yè)生共40人左右 。
   “專門”學(xué)制的課程體系 ：工藝圖案組開設(shè)倫理學(xué)、物理、化學(xué)、外國語、博物等5門文化課，以及繪畫、圖案法、實習(xí)、用器畫、工藝制作法、制版術(shù)、印刷術(shù)、建筑學(xué)、美術(shù)工藝史等9門專業(yè)課；其中，公共課共20周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)（160）12.5%；專業(yè)課程共140周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)87.5%。專業(yè)課程教學(xué)：“繪畫”開設(shè)4學(xué)年，每周8或9學(xué)時，進行或中國畫或西洋畫的寫生、臨摹及新案制作；“圖案法”開設(shè)1學(xué)年，每周2學(xué)時，講授平面圖案法與立體圖案法；“實習(xí)”開設(shè)4學(xué)年，每周分別為14、15、18、19學(xué)時，包括平面圖案制作、各種工藝圖案、立體圖案、建筑裝飾圖案的新案制作和畢業(yè)制作；“制版術(shù)”后3學(xué)年開設(shè)，每周分別3、3、4學(xué)時，包括寫真版及攝影術(shù)、網(wǎng)目版、玻璃版、亞鉛版、三色版；“印刷術(shù)”后3學(xué)年開設(shè)，每周2學(xué)時，包括石版、三色版、金屬版、木板、復(fù)色版等印刷技術(shù)；“用器畫”前3學(xué)年開設(shè)，每周分別4、2、2學(xué)時，講授平面畫法、投影畫法、投影畫、透視畫；“工藝制作法”后3學(xué)年開設(shè)，每周分別2、2、3學(xué)時，包括漆工、金工、鑄金、陶器、染織等工藝制作；建筑學(xué)講授建筑學(xué)大意，“美術(shù)工藝史”開設(shè)2學(xué)年，周學(xué)時2，講授東西方繪畫史、東西方建筑史等。建筑裝飾圖案組開設(shè)倫理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外國語等5門文化課，以及塑造、繪圖、圖案法、用器畫、實習(xí)制圖、建筑學(xué)、美學(xué)及美術(shù)史等7門專業(yè)課；公共課共30周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)18.75%；專業(yè)課共130周學(xué)時數(shù)，占總周學(xué)時數(shù)81.25%。其中，繪畫、圖案法、用器畫、實習(xí)等課程的教學(xué)內(nèi)容安排與工藝圖案組的基本相同，只是課時略有差別。其他如“塑造”開設(shè)4學(xué)年，每周3學(xué)時，包括油土、雕刻、石膏模型制作、木質(zhì)模型制造等；“建筑學(xué)”開設(shè)4學(xué)年，每周分別4、5、5、5學(xué)時，講授建筑學(xué)大要、建筑構(gòu)造、建筑意匠、建筑材料、鐵骨鐵筋構(gòu)造、家具制造法及裝飾法、施工法、裝飾法等；“美學(xué)及美術(shù)史”開設(shè)4學(xué)年，每周2學(xué)時，講授中國美術(shù)工藝史、西洋建筑史、美學(xué)等內(nèi)容。