一、科教興國戰(zhàn)略的提出及內(nèi)涵

（一）科教興國戰(zhàn)略的提出

1988年9月5日，鄧小平在會見捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時，明確提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。以江澤民為核心的黨中央，在遵循鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想基礎(chǔ)上，始終高舉科技是第一生產(chǎn)力的偉大旗幟，正式提出科教興國戰(zhàn)略。在1989年國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上的講話者指出：“科技進步在現(xiàn)代對社會生產(chǎn)力的發(fā)展越來越具有決定性的作用，并且正在人類社會生活的各個領(lǐng)域發(fā)生廣泛而深刻的影響。全球面臨的資源、環(huán)境、生態(tài)、人口等重大問題的解決，都離不開科學(xué)技術(shù)的進步。”

（二）科教興國戰(zhàn)略的內(nèi)涵

科教興國戰(zhàn)略，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力以及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

二、實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義

（一）實施科教興國戰(zhàn)略將全面提高我國的綜合國力

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及向現(xiàn)實生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化使科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力諸多要素中的主導(dǎo)因素，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)越來越成為社會重要經(jīng)濟支柱。實施科教興國戰(zhàn)略，全面提高勞動者的素質(zhì)及生產(chǎn)資料特別是勞動工具的質(zhì)量，是我國的經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由外延式擴大再生產(chǎn)轉(zhuǎn)為內(nèi)涵式提高勞動生產(chǎn)率，提高我國生產(chǎn)力發(fā)展的科技水平，提升我國綜合國力在世界上的競爭力。

（二）實施科教興國戰(zhàn)略將推動社會全面進步

科學(xué)技術(shù)是人類社會進步的重要標(biāo)志，恩格斯曾指出：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命性的力量”[2]P375。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國在經(jīng)濟領(lǐng)域、科技體制領(lǐng)域的不斷改革進程中，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，生產(chǎn)組織及管理體制日趨完善，科技已成為經(jīng)濟建設(shè)的主導(dǎo)因素?？萍嫉难该桶l(fā)展必將對我國的經(jīng)濟、社會產(chǎn)生巨大的推動作用，促進社會的全面進步。

（三）實施科教興國戰(zhàn)略將提高全民族的科技文化素質(zhì)

提高全民族的科技文化素質(zhì)，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是實施科教興國戰(zhàn)略所要達成的目標(biāo)及意義所在。實施科教興國戰(zhàn)略，深入開展科普工作，使人民群眾親身體驗到科技作為第一生產(chǎn)力的巨大威力，感受現(xiàn)代科技帶來的恩惠，從心底自發(fā)學(xué)習(xí)科技知識，提升科技文化素質(zhì)，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化進程中創(chuàng)造出新的物質(zhì)文明與精神文明。

（四）實施科教興國戰(zhàn)略將加快我國的教育發(fā)展

教育是科技進步和經(jīng)濟繁榮的根本，關(guān)系到國家和民族的前途命運，科學(xué)技術(shù)水平的提高要依靠教育。實施科教興國戰(zhàn)略，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。我國要想快速發(fā)展經(jīng)濟，追上世界發(fā)達國家并實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要有一大批高質(zhì)量的人才，而這些人才的培養(yǎng)又有賴于教育水平的提高。因此，實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，把教育作為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重大戰(zhàn)略，是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本大計。

作者：王春云 單位：吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院