一、應(yīng)用信息技術(shù)

信息技術(shù)的理念、條件已經(jīng)深入到校園的每一個角落，體育教育必須順應(yīng)時發(fā)表展的要求，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起各種教學(xué)資源平臺，提高教育的現(xiàn)代化程度。參照其他課程的經(jīng)驗，體育教學(xué)可以利用校園網(wǎng)開展輔助教學(xué)、教學(xué)互動和教學(xué)評價活動。

1.體育教育要充分利用專業(yè)建設(shè)中已經(jīng)成熟的信息技術(shù)的資源，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)實踐能力和體育學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力方面大做文章。教師要自覺掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源充分備課，制作精良的課件，在教學(xué)中充分實現(xiàn)教學(xué)資源和學(xué)生的互動，通過生動、直觀、形象的教學(xué)，給學(xué)生以身臨其境的感覺，就能極大地提高教學(xué)效率。

2.在校園網(wǎng)上建設(shè)體育教育資源的基礎(chǔ)上，開設(shè)論壇加強教師和學(xué)生之間的互動，學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地都能進行體育學(xué)習(xí)，獲得老師的指導(dǎo)和幫助。師生之間可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行討論和探究，學(xué)生直接參與到教學(xué)工作的建設(shè)和管理中去，實現(xiàn)真正意義上的開放式學(xué)習(xí)。

3.利用信息技術(shù)開展教學(xué)工作雙向評價，營造一個開放、公平、民主的體育教育評價氛圍，是實現(xiàn)體育教育評價從單一評價向綜合評價轉(zhuǎn)變的有力保障。評價可以定量與定性相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合，教師與學(xué)生相結(jié)合。教學(xué)評價要從體育教學(xué)的整體出發(fā)，貫穿于體育教學(xué)的全過程。

二、強化人文教育

高職院校體育教育要轉(zhuǎn)變觀念，深化內(nèi)涵建設(shè)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線高素質(zhì)的技能型人才。體育教育要與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，努力為專業(yè)服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為主線，融身體鍛煉、心理教育和未來崗位適應(yīng)性為一體，實現(xiàn)體育教育與人文教育相融合。強化人文教育，首先要完善課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，把體育知識與德育教育有機結(jié)合起來，挖掘和展示體育知識、體育運動背后的人文精神，化理論為方法，化知識為品行。

其次，在教學(xué)中教師要設(shè)計合理的人文教育目標，并通過教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計來體現(xiàn)體育教育的人文價值。由于體育運動存在技術(shù)和技巧方面的難度，學(xué)生之間也存在著個體的差異，教師在教學(xué)過程中要善于把握學(xué)生情緒的細微變化，尊重和理解學(xué)生，體現(xiàn)人文關(guān)懷。在教學(xué)方法層面，多使用“討論式”教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生，張揚學(xué)生的個性發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生不斷地完善自我，培養(yǎng)學(xué)生求知創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

同時，在體育教育中還要重視美育教育，在教學(xué)中師生一起共同創(chuàng)造美、感受美，在體育活動中確立各項美育指標，并鼓勵學(xué)生積極實踐和訓(xùn)練，以求達到認識自我、超越自我、完善自我，在運動中培養(yǎng)堅韌的個性，塑造美的性格。

三、培育團隊意識

高職院校培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高端人才，不僅要具有較高的職業(yè)技能，而且還要具有較強的團隊意識。體育運動的一個重要特點就是合作，教學(xué)過程中教師要精心構(gòu)思方案，明確各個環(huán)節(jié)的要求，讓學(xué)生學(xué)會溝通和交流，提高學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。通過開展各種形式的競賽，創(chuàng)設(shè)各種競爭機會，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和拼搏精神，讓學(xué)生在競爭中增強團隊意識。在教學(xué)中教師要注重設(shè)計學(xué)生相互協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)的項目，比成績、比體能、比團結(jié)、比友愛，增強學(xué)生的團隊榮譽感，培養(yǎng)團隊合作意識。

作者：黃英 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院