漢語拼音在語文教學中有著重要的奠基作用，是學生識字的金鑰匙，是學生閱讀的重要工具。因此，搞好拼音教學，具有極其重要的意義。然而，一年級的小學生剛剛從幼兒園輕松的學習環境進入一個全新的學習環境，他們沒有適應過來，加上孩子愛玩的天性，抽象的拼音符合，對于小學生來說，學習起來還是有一定困難。所以，教師在教學中要充分考慮學生的年齡特點和心理特點，將拼音教學形象化，讓學生在色彩豐富的視聽世界里學習漢語拼音，這樣，學生學習既可以學得興趣盎然，又可以牢固的掌握漢語拼音知識。結合個人多年的拼音教學實踐，巧用多媒體，對于提高漢語拼音的教學效果，有著重要意義。

１多媒體可以有效激發學生學習拼音的興趣

剛入學的一年級學生有一個明顯的特點，就是他們的注意力保持的時間很短，要在一個月的時間里，完成非常抽象的漢語拼音教學，難度很大，課標明確指出：“漢語拼音教學要盡可能有趣味性”。“興趣是最好的老師”。運用多媒體課件，將圖、文、聲、像融為一體，多媒體課件絢麗的色彩，迷人的畫面，好玩的音樂，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。比如，我在教學ａｏｅ的時候，我設計了一個有故事情節的動畫，一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒有爬上坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ａ字歌。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來“ｏｏｏ”，他們的歌聲引來了大白鵝（ｅ），伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發現了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨的音樂會呢！學習拼音第一課，學生就被迷人的畫面和有趣情節吸引了，學生的學習效果很理想，在輕松愉快的視聽環境里，不知不覺就學會了ａｏｅ的發音，并記住了字形。再比如：學生在學習拼讀時要掌握聲母與韻母相拼、三拼音的拼讀方法與技巧。在教學聲母與韻母拼讀時，我設計了“小猴推字母”的動畫，設計中注意了推聲母的速度要快，推韻母的速度要慢，然后揭示“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀規則。學生將動畫的感性認識轉化為理性認識，通過練習、內化形成熟練的技能。

２巧用多媒體，可以提高學生書寫拼音的水平

正確的寫字姿勢和執筆方法，是在長期的學習過程中逐漸形成的，但是起步的訓練十分重要。拼音書寫要為學生養成良好的習慣打好基礎。課標指出：一年級學生要：“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。”所以除了教學生會拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母、和音節也是拼音教學的重要任務。一年級的學生不但要讀好拼音，還要規范的書寫拼音。書寫拼音是學生學習書寫的起點，那么掌握正確的寫字姿勢、執筆姿勢和書寫格式非常重要，尤其是學習拼音的開始幾節課。老師除了口頭講清楚要領并親筆示范外，運用制作的教學課件讓學生觀看正確的寫字姿勢圖，放大手的執筆的姿勢圖，這樣學生就很容易掌握要領，同時也為后面書寫漢字奠定基礎。要想學生規范書寫字母，首先要他們觀察每一個字母的形狀，因為看清楚形狀是規范書寫字母的基礎。編輯到課件里，在教學時，放這些圖片讓學生仔細觀察每一個字母的形狀。為了讓學生寫好每一個字母，把每一個字母在放大的四線格中出示：采用動畫的方式，按正確的筆順出現筆畫，這樣學生就能很快掌握字母的筆畫順序。然后讓學生練習書寫，再把學生書寫的漢語拼音展示給大家看，運用多媒體放大他們的作業，讓其他學生進行評價，肯定優點，指出不足，并對不規范的書寫予以及時糾正。

３巧用多媒體可以使有效突破拼音教學重難點

“三拼法”和ｊｑｘ與ü相拼以及韻母ｉｅüｅｅｒ的教學都是拼音教學的重難點，在教學中適時、恰當地運用多媒體進行拼音教學，可以有效突破教學重難點。如：我在教學“三拼法”時，利用制作的動畫，在動畫中用不同的顏色來表示聲母、介母、韻母、聲調，在播放拼讀音節的同時，按照聲母、介母、韻母的順序依次閃爍，然后聲母和介母快速靠攏韻母，相互撞擊，讓學生直觀形象地感知“三拼法”。如《ｊｑｘ》一課，為了讓學生清楚地知道ü碰到ｊｑｘ時會去掉兩點，我制作了一個動畫課件，一群小伙伴在草地上快樂地做游戲，這時，小熊來了，一碰到ｊｑｘ，趕緊把眼鏡脫了分別和小伙伴手拉手跳起了舞。這樣的畫面再現在學生眼前，他們印象深刻，永遠記住ü和ｊｑｘ相拼時要去兩點。又如：在教學后鼻韻母ａｎｇ，ｅｎｇ，ｉｎｇ，ｏｎｇ時，我播放制作的“山羊”“臺燈”“老鷹”“時鐘”情景圖，學生根據課件中的情景圖準確地讀三個韻母。運用多媒體，學習ｙｅｙｕｅ，并編童話故事：ｉｅüｅ兩個小朋友想到兒童樂園去玩，但是沒有人帶，心里很著急。ｉｅ向孫悟空學過變化的“絕招”，他喊了一聲“變”，將ｉ變成了ｙ，ｙｅ可以出門了．üｅ可急壞了，傷心地哭了起來，因為他不會變．ｙ看見了，對üｅ說：“別哭，我帶你去。”“üｅ檫掉眼淚，跟著大ｙ出門了。（板書：ｙｅｙｕｅ）通過播放制作的童話故事動畫片，學生就容易掌握這幾個拼音的讀法和寫法了。使用這樣的方法，學生學習起來會很輕松，同時掌握也會牢固。總之，一年級學生愛說愛動，思想活躍，善于表現自己，喜歡優美的音樂和有趣的畫面。在拼音教學中恰當地運用電化教學手段，使之很好地成為課堂教學的助手，會令學生興趣盎然，教師提高教學效率，收到優化課堂教學的實效。

作者：曾興龍 單位：貴州省長順縣花紅小學