信息素養(yǎng)論文 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)
二十一世紀(jì)的教育伴隨著社會(huì)的進(jìn)步迎來(lái)了全新的發(fā)展時(shí)期，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加劇了人才的知識(shí)性競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域均開(kāi)始越發(fā)凸顯出極高的專業(yè)性。對(duì)此，教育所肩負(fù)的重任也越來(lái)越明顯，成為了關(guān)乎個(gè)人未來(lái)、家庭發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步乃至于國(guó)家富強(qiáng)的重要舉措。……
信息素養(yǎng)論文 高校圖書(shū)館在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)建設(shè)
1概述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使得人們有機(jī)會(huì)接觸到數(shù)量巨大，內(nèi)容豐富的的各類信息資源，而如何選擇和利用好這些資源，使其發(fā)揮最大的作用成為了一個(gè)社會(huì)性的難題。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CN-NIC)發(fā)布的《第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12……
信息素養(yǎng)論文 信息素養(yǎng)教育中中職學(xué)校圖書(shū)館的作用
在二十一世紀(jì)高科技快速發(fā)展的信息社會(huì)里，在全球信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)一體化到來(lái)的今天，“信息”已經(jīng)成為各國(guó)社會(huì)領(lǐng)域中最活躍、最有價(jià)值、最具有決定性意義的重要因素，對(duì)于“信息資源”來(lái)說(shuō)它不僅是國(guó)家信息化的六大要素之一，也是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大……
信息素養(yǎng)論文 高中生信息素養(yǎng)提升途徑
所謂信息素養(yǎng)，是要求學(xué)生能有效地篩選、獲取信息，準(zhǔn)確鑒別信息的真?zhèn)危瑒?chuàng)造性地加工、處理信息。具體教學(xué)中，我們不能依賴有限的信息技術(shù)課來(lái)提升學(xué)生的素養(yǎng)，要結(jié)合實(shí)際，營(yíng)造信息氛圍，注重鼓勵(lì)誘導(dǎo)，將自主探究和合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效提升學(xué)生……
信息素養(yǎng)論文 高校信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建
1高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀自1974年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅•澤考斯基第一次提出信息素養(yǎng)概念至今，信息素養(yǎng)已經(jīng)走過(guò)近40年的發(fā)展歷程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其教育形式、方法等都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是隨著數(shù)字社會(huì)的到……
信息素養(yǎng)論文 圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育探究
隨著信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷出現(xiàn)和大力發(fā)展，新媒介出現(xiàn)了各種各樣的形式，如時(shí)下正在流行的互聯(lián)網(wǎng)、廣播、3G手機(jī)及各種數(shù)字化電視等。特別是2010年1月13日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議把廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了融合，此次三網(wǎng)融合不但能達(dá)……
信息素養(yǎng)論文 研究生信息素養(yǎng)與就業(yè)能力分析
早在1974年，美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)主席Zurkowski在一次會(huì)議中第一次提出“信息素養(yǎng)”這個(gè)名詞，他認(rèn)為信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和能力。目前公認(rèn)的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是“信息素養(yǎng)包括對(duì)信息重要性和需要的認(rèn)識(shí)，為解決面臨的問(wèn)……
信息素養(yǎng)論文 黨員干部信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法
1引言21世紀(jì)，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是個(gè)人都帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。可以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家要想在這個(gè)信息時(shí)代獲得優(yōu)勢(shì)、占有充足的政治、經(jīng)濟(jì)和文化服務(wù)，將在很大程度上制約該國(guó)信息化的發(fā)展程度。人口素質(zhì)的提高和政治上的和平穩(wěn)……
信息素養(yǎng)論文 肢殘學(xué)生信息素養(yǎng)論文
1肢殘學(xué)生信息素養(yǎng)缺失的原因分析1.1自身?xiàng)l件的缺失因肢體缺失，肢殘學(xué)生不能使用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等動(dòng)手能力要求比較強(qiáng)的交互工具，在信息接收能力方面明顯不如肢體健全的學(xué)生．由于沒(méi)有適合肢體殘疾學(xué)生使用的學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具，長(zhǎng)期以來(lái)造成他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，缺……
信息素養(yǎng)論文 師范院校大學(xué)生信息素養(yǎng)論文
1影響師范院校信息素養(yǎng)教育的成因分析1．1信息環(huán)境及學(xué)校教學(xué)模式的變化在傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教學(xué)中，受制于信息設(shè)備及教學(xué)理念的影響，很多信息檢索課程沒(méi)有設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，只能進(jìn)行一些純理論的教學(xué)，存在教學(xué)模式單一、師資力量欠缺等狀況。使得……
