社會的發(fā)展和新課程改革要求我們應(yīng)在體育教學(xué)中必須實施素質(zhì)教育。體育教學(xué)大綱中也明確指出體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育精神，提高學(xué)生適應(yīng)社會能力和社會實踐能力。作為基礎(chǔ)教育學(xué)科的體育教學(xué)肩負(fù)著提高全民思想道德修養(yǎng)和健康素質(zhì)的任務(wù)，所以體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育是當(dāng)前體育教育改革重中之重。

1、體育教學(xué)目標(biāo)中突出素質(zhì)教育思想

制定科學(xué)的體育教學(xué)目標(biāo)是對體育教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化的重要第一步，也是關(guān)鍵步驟。體育教學(xué)目標(biāo)中能否突出素質(zhì)教育思想，直接影響能否順利實施體育教學(xué)任務(wù)中規(guī)定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要保證體育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和實踐性，應(yīng)該注意一下四點：

（1）所確定的體育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)能夠突出增強學(xué)生體質(zhì)、加強學(xué)生心理素質(zhì)、提高學(xué)生實踐能力等三方面。并且還能體現(xiàn)體育教學(xué)運動的特點，突出體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的不同之處。

（2）體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要符合學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展的實際情況，要確保教學(xué)目標(biāo)的可行性，操作性和考核評價的科學(xué)性。

（3）所設(shè)置的體育教學(xué)目標(biāo)要簡單、清晰，有利于學(xué)生的理解同時又要有利于體育教師的掌握。

（4）體育教學(xué)目標(biāo)要遵循教學(xué)大綱的教學(xué)步驟，并根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練習(xí)慣以及興趣愛好，明確體育教學(xué)目標(biāo)，而且及時交給學(xué)生，讓學(xué)生徹底領(lǐng)會，從而順利完成體育教學(xué)目標(biāo)。

2、強調(diào)體育教學(xué)素材的科學(xué)性

科學(xué)的體育教學(xué)素材是實施體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的保障。選定的教學(xué)素材一定要滿足體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的基本要求，選擇體育教學(xué)素材要注意以下兩點：

（1）在體育教學(xué)中使用的教學(xué)素材必須符合體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，且在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中獲得的體育教學(xué)內(nèi)容，都可以選定體育教學(xué)的素材。體育教師在現(xiàn)有的教學(xué)素材中進(jìn)行組織和選擇的過程中，不能以私人的興趣趨向為準(zhǔn)，而應(yīng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念和良好的體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成、提高學(xué)生體育素質(zhì)等方面為依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、更新和創(chuàng)新。

（2）其次，在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，組織合理、科學(xué)的體育教學(xué)素材的過程中，體育教師應(yīng)注意根據(jù)不同地區(qū)和不同學(xué)校的實情以及學(xué)生的體育鍛煉要求，科學(xué)引進(jìn)先進(jìn)的運動項目和民族體育運動項目。經(jīng)過新運動項目和特色運動項目的引進(jìn)，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣和運動需求，挖掘民族體育的魅力，傳承民族體育的文化底蘊，提高體育教學(xué)的趣味性和實踐性。

3、提高體育教學(xué)方法的實效與趣味性

（1）當(dāng)前體育教師應(yīng)提高體育教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練積極性和主動性，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該抓住青年學(xué)生對體育感興趣的特點，把體育運動技能的教授與科學(xué)的體育訓(xùn)練方法結(jié)合起來，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提升體育教學(xué)質(zhì)量。于此同時，還可以根據(jù)學(xué)校環(huán)境的不同來設(shè)置專修體育課與選修體育課，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇體育課。這種教學(xué)方法有利于體育教師組織體育教學(xué)活動的同時也有利于發(fā)揮學(xué)生的體育特長，能夠活躍體育課堂的氣氛，能夠提高體育課堂的教學(xué)效果。

（2）體育教師能應(yīng)將體育教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生要從事的相關(guān)專業(yè)相結(jié)合。體育教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為目標(biāo)，為此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生所選擇的專業(yè)，對學(xué)生所學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃與方法設(shè)置針對性的安排。這樣能提高學(xué)生對將來所從事的職業(yè)所需的身體素質(zhì)要求適應(yīng)相關(guān)訓(xùn)練項目。體育課程要求教師要處理好體育教學(xué)任務(wù)的特點，同時根據(jù)學(xué)生實際情況安排教學(xué)內(nèi)容和運動鍛煉的方法,進(jìn)而使學(xué)生能熟練的運用體育理論來引導(dǎo)體育實踐活動。這可以提高學(xué)生的組織與指揮素質(zhì)，使他們能在體育活動中感受到成功的感覺,進(jìn)而能加強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心。這能充分體現(xiàn)體育教學(xué)的針對性與選擇性。

（3）體育教學(xué)與勞動技能相結(jié)合,進(jìn)行實踐性教學(xué)。任何一種職業(yè)技能,都存在外在的形態(tài)，而且都有特定的技能需求。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)真研究不同勞動技能的基本形式,以體育教學(xué)入手，進(jìn)行模擬勞動技能的鍛煉，這能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的同時又能提高學(xué)生的勞動技能。假如，建工專業(yè)的學(xué)生,他們在以后從事的職業(yè)勞動中需要拋物體動作，所以在體育教學(xué)過程中可用投擲鉛球，足球墊球的技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時，能夠保持墊足球基本姿勢的基礎(chǔ)上，為了更近似拋磚的動作，可把拋投排球和籃球進(jìn)行訓(xùn)練,這樣可以培養(yǎng)建筑工的勞動技能。在實際體育教學(xué)中，除了進(jìn)行模擬勞動技能的鍛煉外，還能模擬勞動環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，在操場或某種場地上劃出勞動場所，讓學(xué)生進(jìn)行鉛球、鐵餅等體育器材的拋投練習(xí)。還可以用啞鈴，輕型杠鈴等器材進(jìn)行快速移動物品的游戲比賽。這樣學(xué)生在新穎、愉快的氛圍中即鍛煉了身體，加強了勞動意識，又提高了勞動能力。素質(zhì)教育立足于全面性的教學(xué)需求，但體育教學(xué)作為傳統(tǒng)學(xué)科，在傳統(tǒng)的體育教育的形態(tài)下，體育教學(xué)整體體現(xiàn)著“老態(tài)龍鐘”的氣息，與素質(zhì)教育的需求無法有效對接。體育教師應(yīng)該是教學(xué)活動的決策者、教學(xué)改革的創(chuàng)新者，而不應(yīng)該是被動的實施者、依賴者。只有這樣，學(xué)生才能夠更好地達(dá)成學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)，也才能夠親身體驗到體育的樂趣。體育教師要保證學(xué)生的主體的地位，充分滿足學(xué)生的好奇心、需求和愛好，充分挖掘他們的求索潛能。讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育而不是被動的接受訓(xùn)練，這才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。改變目前體育教學(xué)形態(tài)、體育教學(xué)中引進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)理念，是推進(jìn)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的落腳點，這也是從根本上深化體育教育改革進(jìn)程的有效支柱。要求社會各界都要充分認(rèn)識，大力支持，積極參與體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的重大意義，在體育教學(xué)中全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

作者：董紅印 單位：遼寧省阜新高等?？茖W(xué)校