一、幼兒舞蹈啟蒙教育現狀以及存在的問題

（一）缺乏對幼兒綜合素質的培養

由于現在的幼兒均為家庭中的獨生子女，父母平日里對其關愛有加，而爺爺奶奶更是對其溺愛，以至于舞蹈啟蒙教育教師不敢采用嚴格的態度對待幼兒，這種有意迎合家長的教育方式，會導致舞蹈啟蒙教育效果不佳。另外，有些舞蹈啟蒙教育教師過分配合家長的要求來開展舞蹈教學，為了能讓幼兒展現一段完整的舞蹈，不顧幼兒的舞蹈興趣、年齡特征和認知行為，一味將舞蹈動作強加于幼兒的教學方式，忽略了對幼兒綜合素質的培養。

（二）過分注重經濟效益與眼前利益

隨著我國經濟水平的提高以及改革開放政策的實施，國內外不良思想理念改變了人們的人生觀、價值觀以及世界觀，人們逐漸重視眼前利益以及個人利益，加上許多不懂得舞蹈教育的家長拔苗助長、急功近利的思想，以至于幼兒舞蹈啟蒙教育機構也紛紛將經濟效益與眼前利益放在了教育核心地位，只注重培養幼兒的舞蹈專業技能，而對幼兒的未來發展以及綜合素質的培養完全置之不理，例如有些培訓機構為了讓幼兒參加相關的舞蹈比賽，進而專門訓練相關的舞蹈，為了比賽一味機械地模仿不符合幼兒身心發展規律的動作，也偏離了《指南》的軌道。

（三）缺乏一支高素質舞蹈啟蒙教育師資隊伍

當前的舞蹈啟蒙教育教師大多數比較年輕，其中的相當一部分人缺乏一定的教學經驗，并且對幼兒舞蹈啟蒙教育理念缺乏一定的認識，以至于其開展舞蹈教育活動的時候，只是依據自身喜好來選擇舞蹈教育方式進行教學，這種教學方式不僅不利于激發幼兒的學習興趣，而且還不利于其舞蹈技能水平的提高。另外，任教于幼兒園以及一些藝術培訓機構的舞蹈教師，平時舞蹈教學中缺少教學研討，且很少有外出學習培訓的機會，在教育理念、教育方法上缺少正確的導向，以至于舞蹈啟蒙教育走向不良發展道路。

二、開展幼兒舞蹈啟蒙教育的相關措施以及建議

（一）加強教師教育觀念的更新

隨著我國素質教育政策的實施，當前幼兒舞蹈教育教師需要明確素質教育的實質目的，并且了解《指南》的精神要領，既要注重培養幼兒的舞蹈專業技能，又要提高其綜合素質水平，從而促進幼兒全面發展，使其將來滿足現代化社會發展人才標準需求。與此同時，教師還需要樹立正確的教育觀念，應用長遠的目光啟發幼兒的智力、人格、技能等，從而促使其綜合素質能力得以提升，使其將來成為社會經濟發展有用人才。

（二）明確教材選擇核心

在對幼兒舞蹈啟蒙教育教材進行選擇的時候，要符合幼兒的年齡特征和具體情況，幼兒園的教師要多選用充滿藝術性和興趣感的舞蹈，充分貼近幼兒的生活。幼兒的骨骼相對嬌弱但具有可塑的柔韌性特質，教師在進行舞蹈教學時要循序漸進，不能操之過急，應以幼兒身心和諧發展為教材選擇的核心思想。

（三）音樂啟迪作為源泉

教師在對幼兒進行舞蹈教學之前，可以反復播放音樂，讓幼兒感知音樂的旋律與節奏。幼兒園教學的音樂選擇一定要適合幼兒年齡特征，這樣當音樂響起的時候，幼兒隨著音樂旋律學習小兔子、小鳥翩翩起舞，教師很自然地過渡到舞蹈教學中。這些都為幼兒塑造音樂感知能力和舞蹈能力奠定啟蒙基礎，也與《指南》相得益彰。綜上所述，筆者簡單地對幼兒舞蹈啟蒙教育的實質目的以及重要性進行了簡單的概述，并且將當前幼兒舞蹈啟蒙教育現狀以及所存在的問題進行了分析與介紹，同時，本文最后針對上述所存在的問題提出了幾點對策及建議，但是推動幼兒舞蹈啟蒙教育的發展并非一朝一夕之事，需要廣大幼兒教育從業者的共同努力。

作者：潘小余