1物理對思維能力的培養

高職學校小學教育專業將來面對的是小學生，而小學生最大的特點就是具有強烈的好奇心，他們對生活所接觸到的所有事物都有好奇心，并且還喜歡刨根究底，找到答案。在他們眼里，自己的老師是萬能的，什么事情都懂，老師說的都是真理，他們深信不疑。根據這個特點，作為未來的小學教師，就要具備多方面的知識，對于生活中的一些常見問題要能迅速給學生以滿意的答復，這也是作為一個小學教師的基本素質。不能因為學生提出“太陽系有哪些行星？”而回答“我不知道，我是教語文的。”這樣就會使學生心目中神圣的教師形象受損。物理學中不僅具有與生活相關的的自然常識，通過物理的學習，還具有提高抽象思維的能力，對概念的形成、規律的掌握都是在物理學習過程中獲取的。

通過在感性認識的基礎上，用科學抽象來概括歸納概念、規律，再通過定性和量性的分析來加深對概念和規律的理解，可以使學生在分析問題是具有清晰的脈絡，提高他們解決問題的能力。通過對物理的學習，還可以培養學生獨立解決的能力。在物理學習中經常需要做實驗，通過親手操作不但可以培養動手能力，還能在實際操作中發現問題的不同解決方式，從而提高學生的發散思維能力。物理學習和數學不同之處在于，物理問題可以有不同的答案，一般是一題多解式。根據這個特點，可以培養學生思維廣闊性。物理教學中還常用到推理、演繹、假說這樣的思維方式。推理和演繹可以培養學生縝密的思維能力。而假說則可以培養學生的想象力。高職小學教育專業的學生通過對物理的學習，在提高自己的思維能力之外，還可以在以后的教學中，將這種思維方式傳授給學生，提高學生的思維能力，激發他們從小愛科學的興趣。

2物理中的安全教育能力的培養

新課改后的物理教學在教學設置上更具有生活化、人性化的特點。一些物理知識還可以和生活中安全教育相聯系。例如在“光的折射”，教師可以根據光線圖告訴學生，一些清澈見底的河水看起來很淺，其實這是光線的作用，水的實際深度要比肉眼看到的深得多，不可以貿然憑肉眼判斷就下水游泳。有時候“眼見為實”也不可靠。這樣的知識對于小學生來說也具有重要意義。小學生對于凸透鏡、凹透鏡一般都具有濃厚的興趣，這樣就可以以此對他們進行防火和環保教育。例如，在森林里亂丟礦泉水瓶，當瓶子里進入大量雨水后，整個瓶子就會像凸透鏡一樣，在太陽下聚光后就會引起森林火災。這樣通過實例來演示，比口頭警告強多了，也能加深學生印象，能更好地理解環境保護的意義。物理中的慣性在生活中常見，坐車、騎車都會有慣性，而慣性和行車速度過快成正比，一些車禍都是速度過快造成的，因此限速就成了減少車禍的最有效辦法。

學生在騎車中也應當限速，避免車禍。這些常識可以幫助學生理解交通安全。還有電路知識，可以讓學生避免亂用電，以免造成短路引起嚴重的后果，還有電磁場對人的影響，電磁場在生活中隨處可見、微波爐、電視、電腦使用久了，都會對人造成傷害，生活中要注意遠離電磁場。由此還可以教育學生進行防雷教育。小學生對于影視劇中的特技鏡頭不了解，以為那是人人都可以做到的。教師就可以利用學過的動量定理，加上體育中跳高跳遠后必須落在沙坑和海綿墊上，跳傘運動員在著地時的團身動作來教育學生，避免他們因過大的運動力造成對身體的傷害。對于生活中常見到的一些現象，教師都可以應用物理學知識對學生進行安全教育，像酒駕、不系安全帶對人的危害，利用密度來測試金飾品的含金量，分辨地溝油和正常食用油等。雖然小學沒有物理課，但教師通過生活中的一些與物理有關的事例，不僅培養了學生的觀察力和分辨能力，也為他們今后學習物理打下基礎。

3提高高職學生對物理的學習興趣

因為物理在生活和教學中具有重要用途，所以高職小學教育專業物理教學就顯得非常重要，但目前一些高職學生對物理的學習興趣不大，認為小學教學中不需要物理。針對這種現象，應該從幾個方面來提高學生的學習興趣。首先要明白物理在生活中的重要性，它不僅僅是作為一門學科存在的，而是對生活中的一些特殊現象做了研究探討得出的寶貴經驗。其次，在教材編排上要盡量做到生活化，直觀化。因為高職學生學習物理的實用性大于研究性。而物理知識本來就是抽象知識，滿篇都是抽象的說教，確實令人難于產生興趣。在教學方面要利用多種手法來提高學生的注意力。進而提高他們的學習興趣。除了利用多媒體技術教學之外，在教學中還要盡量針對高職學生的心理特點，利用動手參與以及用小實驗的方式，讓學生在游戲中掌握科學知識。例如在教學作用力和反作用力時，可以讓學生用拔河的方式來親身體驗；在教學摩擦力時也可以讓學生用親手實驗的方式進行。對于高職學生，還可以利用他們的興趣來引導他們學習物理的興趣。這幾年春晚的變魔術節目很受大眾歡迎，在教學中可以將一些物理知識利用變魔術的方式來引發學生的學習積極性。如教學大氣壓力，可以用“瓶口吞雞蛋”的方式，還可以用在水杯里注滿水，用紙蓋住瓶口，倒過來后紙片不落，水也不流出這樣“變魔術”的方式來提起學生的興趣。

4結語

學前教育專業將來面對的是小學生，并且還是以培養綜合素質為目標，作為未來的小學教師，要摒棄目前只重視一門專業的舊思想，自己要具備綜合素質，就要文理兼通，因此對于物理這樣的常識性學科應該要重視，并且學好，才能在以后的工作崗位上游刃有余。

作者：吳化楠 單位：營口職業技術學院