隨著教育部等6部委“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的啟動(dòng)，中央財(cái)政和地方政府提供了大量的經(jīng)費(fèi)，在各地建設(shè)了一批實(shí)訓(xùn)基地。如何最大程度的發(fā)揮這些實(shí)訓(xùn)基地的效益，建立共享模式下實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)成為人們關(guān)心的話題。常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地是在國(guó)家教育部、財(cái)政部、省教育廳、常州市政府關(guān)心和支持下建設(shè)起來的。基地由常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，六所院校共建共享。基地在建設(shè)過程中，得到了6所院校的大力支持和密切配合，是大學(xué)城內(nèi)首個(gè)以實(shí)質(zhì)性共享為目標(biāo)的改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

目前基地一期建設(shè)項(xiàng)目投人1300萬元，其中國(guó)家財(cái)政部投人500萬元。如何管理好、使用好實(shí)訓(xùn)基地，使得更多的學(xué)校可以共享，最大程度發(fā)揮基地的效益，是我們面臨的一個(gè)新課題。江蘇省省委副書記任彥申同志在視察基地時(shí)指出:“共享”就是要重大限度地打破原來部門分割的單位所有制。單位所有制是一個(gè)非常落后的所有制，它既不是公有制，也不是私有制，它是非常落后的所有制，造成了大量的資源浪費(fèi)，低水平重復(fù)建設(shè)。走資源共享的道路，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職教育具有重要的意義。

為確保共享目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)城內(nèi)各院校以原有質(zhì)量較好的數(shù)控設(shè)備作股投人實(shí)訓(xùn)基地。凡是數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地已有的設(shè)備，各院校一律不再添置。基地向社會(huì)、企業(yè)和國(guó)內(nèi)外的各類科技、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)全面開放，實(shí)現(xiàn)城內(nèi)、城外學(xué)校以及社會(huì)的全面共享。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地由我院負(fù)責(zé)管理，實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)用由我院按非盈利的原則制訂，交城內(nèi)其他院校協(xié)商，達(dá)成一致后實(shí)施，所有實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)價(jià)格交大學(xué)城建設(shè)指揮部備案。

一、基地建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)

常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地要增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、全局意識(shí)，通過邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊改進(jìn)、邊提高，在各兄弟學(xué)校的理解、支持、配合和幫助下，對(duì)現(xiàn)有資源優(yōu)化整合;要不斷完善內(nèi)部機(jī)制，理順外部環(huán)境，逐步建立起“精簡(jiǎn)、高效、科學(xué)”的管理體制，形成“產(chǎn)權(quán)明晰、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)成國(guó)家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教實(shí)訓(xùn)基地。

基地的任務(wù)是:

1、提供理論、實(shí)踐一體化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。把部分傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課變成“教、學(xué)、做”相結(jié)合，提供課程與課程群整合訓(xùn)練的環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2、為學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)和考核提供條件。

3、為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新環(huán)境，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

4、為教師提供相應(yīng)的研發(fā)場(chǎng)所，從而進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平和動(dòng)手能力，為培養(yǎng)“雙師型”教師創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。

5、成為校園內(nèi)的教學(xué)工廠，建成全省乃至全國(guó)一流的職業(yè)技能鑒定基地;成為職前職后培訓(xùn)基地，為在職人員和社區(qū)居民敞開繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的大門。

二、管理模式

常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、統(tǒng)一規(guī)劃、分層管理、市場(chǎng)運(yùn)作”的管理模式。基地由牽頭單位常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)設(shè)備的投人、管理和日常運(yùn)行。

1、為確保共享目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，常州大學(xué)城各共享學(xué)院協(xié)助常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。常州大學(xué)城各學(xué)院聯(lián)合組建一個(gè)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)小組，該領(lǐng)導(dǎo)小組由各學(xué)院委派一名代表組成，定期召開會(huì)議，并向常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理提出建議。

2、為了提供辦學(xué)效益，培養(yǎng)雙師型人才，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地與校辦廠—常州高壓電力設(shè)備廠結(jié)合，掛靠在機(jī)械系，數(shù)控基地主任兼任機(jī)械系副主任和常州高壓電力設(shè)備廠廠長(zhǎng)。

3、實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、各類人員技能鑒定、對(duì)外加工等工作:學(xué)生實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃由輕院教務(wù)處下達(dá);社會(huì)培訓(xùn)的計(jì)劃和各類人員技能鑒定的任務(wù)由輕院繼續(xù)教育部下達(dá);對(duì)外加工業(yè)務(wù)由高壓電力設(shè)備廠負(fù)責(zé);

4、輕院有關(guān)部門在對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理和監(jiān)督的同時(shí)提供服務(wù):教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)基地實(shí)習(xí)教學(xué)的情況進(jìn)行管理和考核;繼續(xù)教育部負(fù)責(zé)對(duì)基地社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定的情況進(jìn)行管理和考核;設(shè)備處負(fù)責(zé)對(duì)基地設(shè)備管理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行評(píng)估和考核;基地負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)材料、刀具和機(jī)床附件等物品的管理，負(fù)責(zé)設(shè)備的日常保養(yǎng)、保潔和維護(hù)，保證設(shè)備完好率，并做好物品進(jìn)出登記和設(shè)備使用臺(tái)帳。基地對(duì)設(shè)備故障要及時(shí)修復(fù)，沒有能力修復(fù)的要及時(shí)與機(jī)床生產(chǎn)廠家聯(lián)系;財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)基地的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理。城內(nèi)各院校實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)用的結(jié)算、社會(huì)人員數(shù)控培訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)的收取，以及對(duì)外加工費(fèi)用的結(jié)算統(tǒng)一由財(cái)務(wù)處辦理;審計(jì)處負(fù)責(zé)對(duì)基地收支的情況進(jìn)行審計(jì);基地教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)材料、刀具和機(jī)床附件等物品的管理，要求物品進(jìn)出有記錄，每年底接受;科技產(chǎn)業(yè)處負(fù)責(zé)與企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，承接縱向和橫向科研項(xiàng)目，交基地開展研究，并對(duì)基地生產(chǎn)情況進(jìn)行管理和考核;

三、運(yùn)行機(jī)制

1、在每學(xué)期末，城內(nèi)各院校教務(wù)部門向我院教務(wù)處提交下學(xué)期本校進(jìn)人實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，由我院教務(wù)處統(tǒng)一安排后向?qū)嵱?xùn)基地下達(dá)指令;2、實(shí)訓(xùn)基地為每個(gè)前來實(shí)訓(xùn)的班級(jí)安排2一3名實(shí)訓(xùn)教師，各校按照規(guī)定，再為每個(gè)班級(jí)另配備1一2名實(shí)訓(xùn)教師共同完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù);3、常州大學(xué)城各共享學(xué)院在每學(xué)期最后一個(gè)月內(nèi)或每期培訓(xùn)結(jié)束前按商定的標(biāo)準(zhǔn)向常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院支付管理費(fèi)、耗材費(fèi)等培訓(xùn)費(fèi)用;4、實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)繼續(xù)教育部下達(dá)的社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定任務(wù)，做好工作;5、實(shí)訓(xùn)基地在完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)和對(duì)外培訓(xùn)工作的同時(shí)，積極承擔(dān)企業(yè)的加工業(yè)務(wù)，以降低實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行成本。