1、培養(yǎng)中專學生臨摹、寫生、默寫的能力

寫生是素描基礎訓練的主要方式。初期訓練先從燈光作業(yè)入手，訓練目的比較明確、單純，因燈光光線相對集中，主要是為了強化結構關系，有利于學生直接從結構的本質出發(fā)進行分析、研究，加強對物體的理解和塑造。對繪畫水平較高的同學，可以增加作業(yè)的難度，用自然光進行訓練，適合研究、表現(xiàn)形體上微妙的質感、結構等關系。寫生過程中，要求思路清晰、步驟規(guī)范、技法運用得當，使畫面中的各種造型關系都保持相對的完整狀態(tài)。默寫是憑記憶進行作畫。通常是對事物形象有較深入的熟悉和理解，對物體特征、結構及規(guī)律有十分的把握，再憑借記憶將形象畫出來。經常默寫有助于中、長期作業(yè)的整體、深刻的認識，是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。

2、深入研究結構素描與明暗素描的造型規(guī)律，培養(yǎng)學習興趣

結構與明暗是素描中不可缺少的造型因素。

2.1以結構為主的素描

結構素描是以研究和表現(xiàn)形體的結構為宗旨，側重于對復雜形體結構的研究和表現(xiàn)，以對結構的理解為基礎進行訓練，是用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結構特征。對于結構素描，透視法則的掌握很重要。其要點是使學生明白平行透視（一點透視），成角透視（二點透視）的基本規(guī)律，通常借助于對正立方體透視變化的研究來分析、尋找各種透視規(guī)律。在繪畫過程中，對所有形體的輪廓結構，要充分利用物體的中軸線以及基本輪廓線的延長線和水平線、垂直線等各種輔助線，進行分析、比較，畫出形體正確的位置、結構和具體特征。

2.2以明暗為主的素描

明暗方式為主的素描是一種兼顧形體結構關系、明暗光影關系、空間層次關系、質感關系訓練形式。它利用形體在光線照射下所形成的明暗對比、虛實關系和豐富的色調層次變化，在忠實于客觀對象的基礎上，充分體現(xiàn)物體的結構、透視等三維空間特征，具有較強的表現(xiàn)力和感染力。用明暗塑造的方法，概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調，以達到光影真實，具有立體感的視覺效果。重點在于對形體結構和豐富的明暗調子之間關系變化的控制，強調對結構與明暗光影變化關系進行全面整體的觀察和分析。在進行明暗深入的過程中，養(yǎng)成運用正確的觀察方法，始終從整體出發(fā)刻畫形象的習慣是至關重要的。只有克服局部觀察、局部處理的毛病，牢牢把握住豐富的局部關系與整體的大關系之間的協(xié)調統(tǒng)一性，才能在整體關系中深入局部，在局部深入時服從整體關系，正確、深入地表現(xiàn)出形體對象的特征。

3、培養(yǎng)中專學生的觀察方法和表現(xiàn)方法

素描教學訓練要以培養(yǎng)中專學生對物象的觀察能力、思考能力、認識能力、表現(xiàn)能力為目的，教師要正確引導中專學生學會正確地觀察和處理畫面。所以正確的觀察方法是造型整體性的根本所在。初學者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結構、明暗、空間、透視等方面的錯誤。因此，在基礎訓練中，必須強調以整體觀察、整體刻畫為核心的觀察方法與表現(xiàn)方法，也就是說，不論是比例大小、結構關系，還是明暗層次、主次關系，以及虛實、強弱對比等，都要始終將各個因素置于整體中去分析比較、研究定位，強調在感性基礎上的理性聯(lián)系和對形體本質的分析與觀察。在素描教學的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則，從形象的整體感受入手，把握畫面的整體關系，在逐步深入、塑造局部的過程中根據整體的要求，確定整體與局部之間、局部與局部之間的主次、強弱、虛實等關系。嚴格遵循“整體——局部——整體”的程序，不斷調整直至將對整體的感受通過一個個細節(jié)刻畫明確表達出來。

4、培養(yǎng)中專學生的造型能力

作為基礎訓練課程的素描，其主要目的就是解決造型問題，因為在藝術實踐過程中，造型既是技術問題，又是藝術表現(xiàn)問題。藝術上的表現(xiàn)是需要以扎實的造型功底做基礎的。準確的處理造型關系主要是指“形準”，這是素描基礎訓練中最基本的要求，就是說畫面形象應當與寫生對象“肖似”，而且結構、透視、比例關系準確、到位。準確的結構關系是造型的關鍵。畫面中的一切調整都不會脫離結構而獨立存在，“對位找形”的造型方法應當始終貫穿于整個訓練過程中。對于學生來說，在長期的素描訓練中，要培養(yǎng)出扎實的造型功力和刻苦的鉆研精神，嚴格與嚴謹，是不容忽視的。.

作者：曹曉明 單位：山東省煙臺市第一職業(yè)中專