一、高校黨建工作中存在的問(wèn)題分析
1.對(duì)黨建工作不重視。在高校黨建工作中，出現(xiàn)對(duì)高校黨建工作不重視的問(wèn)題，由于一些教師認(rèn)為，應(yīng)該把全部的精力都放在教學(xué)中。由于很多的教師產(chǎn)生了這樣的思想，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行黨建工作時(shí)應(yīng)付工作，只根據(jù)需要完成的任務(wù)粗略進(jìn)行完成，達(dá)不到黨建工作的目標(biāo)，導(dǎo)致黨建工作進(jìn)行的不順利，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。
2.教育體制存在著缺陷。我國(guó)教育體制存在的缺陷主要表現(xiàn)在我國(guó)規(guī)定了學(xué)生分為文理科參加高考的情況，由于這種情況的產(chǎn)生，導(dǎo)致一些文科的學(xué)生對(duì)于理科的知識(shí)不了解，而理科的學(xué)生對(duì)于文科的知識(shí)也不了解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)理科的學(xué)生在步入高校學(xué)習(xí)以后，在學(xué)習(xí)思想政治課程時(shí)，會(huì)感覺(jué)到比較難以接受。另外，一些高校的黨建教材也存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題包括高校黨建教材在編寫方面存在著質(zhì)量較低的問(wèn)題，沒(méi)有根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行編寫，導(dǎo)致黨建教材重理論、輕實(shí)踐。在進(jìn)行黨建課程授課時(shí)，很多教師的授課方法比較傳統(tǒng)，不具備靈活性，導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)于黨建課程沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)黨建課程。
3.很多高校呈現(xiàn)出封閉式進(jìn)行黨建工作的情況。在我國(guó)的各個(gè)高校中，呈現(xiàn)出封閉式進(jìn)行黨建工作的情況，導(dǎo)致教師不能從社會(huì)中了解更多黨建知識(shí)，進(jìn)而無(wú)法教授給學(xué)生更先進(jìn)的黨建知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略不到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要成果，這種情況的出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)高校黨建工作具有非常不利的影響。
二、當(dāng)今時(shí)代應(yīng)怎樣做好高校黨建工作
1.結(jié)合我國(guó)歷史文化，進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨的思想建設(shè)。在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展中，應(yīng)該對(duì)高校的黨建工作進(jìn)行加強(qiáng)，努力把黨的思想建設(shè)放在重要位置上，堅(jiān)持走馬克思主義道路，徹底貫徹黨的思想。在高校的黨建課程中，需要結(jié)合我國(guó)歷史文化進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮出課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，只要高校學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史知識(shí)了解，才會(huì)對(duì)黨的思想有所理解，同時(shí)，需要帶領(lǐng)高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)高校學(xué)生大膽實(shí)踐和努力創(chuàng)新，進(jìn)而促使高校黨的思想建設(shè)取得進(jìn)一步成果。
2.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)狀，對(duì)高校學(xué)生及高校教師進(jìn)行國(guó)情教育。根據(jù)我國(guó)目前的現(xiàn)狀，可以感受到我國(guó)的綜合實(shí)力在不斷的增強(qiáng)，我國(guó)近三十年社會(huì)發(fā)展可以稱之為一個(gè)奇跡。因此，可以加強(qiáng)我國(guó)高校學(xué)生以及高校教師在國(guó)情方面的教育，進(jìn)而了解我國(guó)目前的現(xiàn)狀，而鄧小平理論對(duì)我國(guó)高校的學(xué)生具備很強(qiáng)的感染力，可以利用這種感染力，進(jìn)一步提高高校黨建工作的效率。
3.高校黨建課程中教師科學(xué)處理學(xué)生提出的問(wèn)題。在我國(guó)高校的黨建課程教學(xué)中，教師在面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該努力為學(xué)生解決困惑，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行多方面的研究，敢于直接面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)把理論與實(shí)踐知識(shí)擺在學(xué)生面前，讓高校學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題可以徹底揭開(kāi)迷惑，進(jìn)而得到思想上的提高。
4.高校的黨建工作需要對(duì)思路和工作方法進(jìn)行創(chuàng)新。我國(guó)是一個(gè)具備創(chuàng)新精神的國(guó)家，因此，在高校的黨建工作中，應(yīng)把工作的思路和工作的方法進(jìn)行創(chuàng)新，例如，可以聘請(qǐng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師，為高校學(xué)生教授黨建課程，利用這樣的方法，可以取得更好的效果。另外，也可以把高校教工黨支部和高校學(xué)生班級(jí)的黨支部進(jìn)行結(jié)合，讓高校教工黨支部可以充分參與到學(xué)生的黨建工作當(dāng)中，這種方式對(duì)于教工黨員與高校學(xué)生之間的緊密聯(lián)系有很大好處，對(duì)于高校學(xué)生未來(lái)的思想發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
5.黨建工作中需要形成合力，并利用高科技建設(shè)黨建網(wǎng)站。在高校的黨建工作中，高校的每個(gè)部門都需要形成合力，形成一個(gè)長(zhǎng)久的機(jī)制，當(dāng)然，由于我國(guó)科技的飛速發(fā)展，可以利用網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)黨建網(wǎng)站，相關(guān)工作人員可以在這個(gè)網(wǎng)站中發(fā)布一些與黨建有關(guān)的信息，進(jìn)而使高校學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站及時(shí)了解到相關(guān)信息。建設(shè)黨建信息網(wǎng)站，有助于黨建工作的順利進(jìn)行，為高校學(xué)生提供了正確的向?qū)ВM(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)。
6.加強(qiáng)組織和作風(fēng)方面的建設(shè)。在高校黨建工作進(jìn)行時(shí)，需要加強(qiáng)組織和作風(fēng)方面的建設(shè)，其中，組織建設(shè)需要堅(jiān)持黨建工作的基本原則，以正確的道德思想為目標(biāo)，以加強(qiáng)高校學(xué)生自身修養(yǎng)為目的進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)，要與我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)系，不可以脫離實(shí)際，充分發(fā)揮我國(guó)民主作風(fēng)。作風(fēng)方面的建設(shè)主要是要求保持思想品德的高尚，堅(jiān)持對(duì)自身的作風(fēng)進(jìn)行把關(guān)，而在發(fā)展新黨員時(shí)，一定要把好質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁出現(xiàn)臨時(shí)發(fā)展黨員的情況。只有具備良好的黨風(fēng)，黨的隊(duì)伍才會(huì)發(fā)展的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上對(duì)高校黨建工作的若干問(wèn)題分析，我們了解到，在高校的黨建工作中存在著很多問(wèn)題，只有相關(guān)人員把這些問(wèn)題進(jìn)行全面解決，高校的黨建工作才可以取得更好的效果，因此，在面對(duì)黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，教育工作者和相關(guān)人員應(yīng)努力對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究，敢于直面這些問(wèn)題，進(jìn)而研究出正確的解決方法，促進(jìn)黨建工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
作者：趙寧 單位：河北省秦皇島市燕山大學(xué)體育學(xué)院