一、初中的物理教學當中，采用探索活動的方式指導(dǎo)學生學習

學生獲得物理知識的過程中，具有探索、接近自然以及未知等一些特征．這些特征和一些探險活動的特點比較相似．通過探索活動的方式學習物理知識旨在學生學習物理知識的時候，要將遇到的困難看成是探險和挑戰(zhàn)，學生應(yīng)該要把物理學習看成是一種挑戰(zhàn)、探險的學習方式．考試時很多的學生都有一種抵觸和厭煩的心理，物理教師可以把考試解釋成一種探險活動，因為探險活動和物理考試一樣都具有一定的風險以及具有一定的挑戰(zhàn)．學生把物理考試看成是物理探險活動中的一個部分，學生能夠以一種比較積極的心態(tài)去面對考試，學生在這個過程當中還可以養(yǎng)成一種比較積極的心態(tài)，那就是探險和冒險的精神比最終的考試成績更加重要．采用探險活動進行物理教學的過程中，可以很好的幫助學生形成一種主動去面對困難的人格特點，可以很好的提高學生的學習成績，在學生成長過程當中也是非常重要的，同時對于學生學習物理的動機激發(fā)也有很大的幫助．

二、在初中的物理教學中，指導(dǎo)學生采用冥想的方式學習

冥想就是集中注意力．在積極心理當中，冥想是促進心理積極和健康活動的一種方式．物理的教學過程中，采用冥想的學習方式指把冥想的技術(shù)融合在物理的教學當中．采用冥想的學習方式的時候，學生要在非常放松的情況之下入靜，然后對物理的概念和現(xiàn)象進行理解和想象．如教師講完牛頓第一定律之后，采用冥想的方式讓學生加深印象和理解．學生應(yīng)該先入靜，然后教師通過一些語言的描述表達出在一個沒有摩擦力的空間中，物體的一些運動情況，然后學生要認真想象這些運動情況．學習物理知識的采用冥想的方式，可以讓學生的性格更加樂觀和沉穩(wěn)，學生對于一些物理概念的理解會更加深入，對學生學習物理的興趣也能夠有一定的提高．

三、初中物理教學中，采用愛心互助方式指導(dǎo)學生學習

愛心是一種非常積極的情感，在積極心理學當中，愛心是一個主要方面．愛心的情感包括了自愛、接受愛以及傳遞愛三個方面．愛心的情感中，自愛是基礎(chǔ)，當一個個體自愛的時候，愛就會很自然的散發(fā)出來．同時接受愛和傳遞愛也一樣的重要，個體在接受愛的時候也應(yīng)該傳遞愛．初中物理教學利用愛心互助的方式來進行學習，可以通過很多的教學手段表現(xiàn)出來，其中最常見的一種是成績比較好的學生幫助那些成績比較差的學生，而且最主要的是在學習之后進行相互間的交流和溝通．互助在個體心態(tài)積極向上發(fā)展的過程當中有非常重要的作用，如在初中物理教學中采用互助的教學方式，可以使得學生養(yǎng)成比較樂觀和積極的性格，可以讓學生在收獲知識的同時，還學習到自愛和接受愛，除此之外還可以讓學生在團隊合作方面也有提高，最終可以使得學生的學習結(jié)果更好．

四、總結(jié)

初中物理教學不僅僅需要學生了解自然科學知識以及培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，同時對于學生的認知方式要進行積極健康的培養(yǎng)，運用積極心理學，可以很好的促進學生的全面發(fā)展和進步，教師教學的過程中也能夠更加積極地投入，最終使初中的物理教學達到更好的教學結(jié)果。

作者：周勇 單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)?直中學