1.與生活聯(lián)系更加密切

英語作業(yè)不再是課堂上的事情，它更加貼近生活。情境化、生活化的作業(yè)成為主要形式。與朋友見面怎樣打招呼、出國常用對話與短語、怎樣尋求幫助等更加實(shí)用的內(nèi)容出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中。注意觀察生活中隨處可見的單詞和語句，閱讀英語報(bào)紙和周刊，欣賞一部英語原聲電影，在網(wǎng)絡(luò)上和外國學(xué)生進(jìn)行交流也能成為作業(yè)的一種方式。從生活中得到的知識更容易記憶，也更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生積極主動地去完成作業(yè)，提高作業(yè)的效率。

2.目的明確，難度相對適中

新課標(biāo)背景下的英語作業(yè)目的性更加明確，以鞏固所學(xué)知識、提高應(yīng)用英語的能力為目標(biāo)，同時(shí)還要幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)的方式、方法、習(xí)慣等。英語作業(yè)取得的效果更加明顯，少了簡單的重復(fù)內(nèi)容，通過完成作業(yè)就能及時(shí)對課堂所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過學(xué)生和教師的反饋，新課標(biāo)下的英語作業(yè)難度適中，考查難度從易到難呈現(xiàn)階梯狀，這樣不僅能在更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，也實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生的分層練習(xí)，充分考慮到學(xué)生不同的需求。在新課標(biāo)的背景下，初中英語作業(yè)的現(xiàn)狀有令人欣慰的部分，我們從中看到了改革的成效，其中也有很多不足的地方需要我們不斷去完善。

3.習(xí)題作業(yè)所占比重大

雖然教育在不斷改革，但考試分?jǐn)?shù)為大的應(yīng)試教育的局限仍沒有改變，這也導(dǎo)致作業(yè)中以習(xí)題為主，這是以考試為目的的產(chǎn)物，是教育改革不夠徹底的地方。為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)英語的根本目的，應(yīng)該豐富作業(yè)的形式和內(nèi)容，融入能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如英語短劇表演、英語演講等學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。

4.以寫為主，聽、說、讀所占比例較小

縱觀初中英語教材課后習(xí)題以及相關(guān)教輔資料，以書面材料為主，考查鞏固的均為寫的能力，聽力、口語所占比例較小。學(xué)習(xí)一門語言的最終目的是為了交流，而我國目前的英語教育以“啞巴英語”為主，學(xué)生動筆能力強(qiáng)卻無法交流。

5.缺少對英語國家文化的學(xué)習(xí)

要想真正學(xué)好一門語言，不僅要學(xué)習(xí)語法、單詞等理論知識，還要學(xué)習(xí)這個(gè)國家的文化和傳統(tǒng)，尤其是中西方文化的差異，這樣有利于解決因思維差異、文化習(xí)慣不同造成的學(xué)習(xí)困難。在英語作業(yè)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種手段并結(jié)合課堂所學(xué)知識，了解更多的英語文化知識，不僅開闊了視野，也提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。新課標(biāo)背景下的英語作業(yè)現(xiàn)狀有喜有憂，我們要從以往形式的改變中學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生放在教育的主體地位，針對不同學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣、程度去留作業(yè)，也要不斷完善不足之處，更好的去實(shí)現(xiàn)留作業(yè)的目的，讓學(xué)生通過完成作業(yè)掌握英語知識，完成聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

作者：劉曉麗 單位：廣東省中山市博愛初級中學(xué)