一、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的體育課程觀
新課程改革的理念強調(diào)，體育教學要面向全體學生，關(guān)注個體差異，引導學生主動參與鍛煉，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生掌握相關(guān)知識和運動技能。因此，為了每一位學生的身心發(fā)展，體育教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程觀，轉(zhuǎn)變觀念主要體現(xiàn)兩個方面。
1.體育教師應樹立正確的教師觀、學生觀。為了樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)和體育實踐能力，促進學生綜合實踐能力發(fā)展，教師要成為學生學習的引導者、啟發(fā)者、指導者和促進者，使學生成為參與運動、自主學習的主體。
2.體育教師要樹立正確的“質(zhì)量觀”和評價觀。要促進學生的全面發(fā)展，激勵學生不斷進步，從課程的被動執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程改革的主動參與者，根據(jù)學生的身心特點，制定行之有效且客觀的“質(zhì)量”評價體系。
二、形成多維度拓展體育課程資源的能力
體育教師在課程改革中，不僅是實施者，還是開發(fā)者和建設者；應參與課程的研究、改變教材的呈現(xiàn)形式；改進、補充教材資源，開發(fā)新的教學資源，對教材進行整合；從而達到多維度的開發(fā)和拓展體育課程資源的目的。開發(fā)和拓展課程資源應注意以下三點。
1.體育課程的形式應是多種多樣的，內(nèi)容是豐富多彩的；只有豐富多彩的課程形式和內(nèi)容，才能滿足不同學生的需求，激發(fā)學生參與運動、鍛煉身體的興趣。
2.對一些傳統(tǒng)競技運動項目，如田徑、體操等，應進行教學手段的改造、創(chuàng)新與拓展，才能適應中小學生的需要與發(fā)展。3.拓展體育課程的視野，特別在農(nóng)村中小學體育課程資源相對緊缺的情況下，要求體育教師拓展體育課程的時間、空間，達到多維度拓展資源與學科整合的要求，充分挖掘校內(nèi)外、地方民俗體育資源，建立校本教材。
三、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)
在新課程教學改革中，多渠道地開發(fā)和組織利用現(xiàn)代教育資源，有利于現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合和共享《體育與健康》信息資源、優(yōu)化課堂教學；因此，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，整合、共享課程資源是我們課改實驗的當務之急，體育教師不妨從三方面去領(lǐng)悟認知。
1.體育教師要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的重要作用，充分認識現(xiàn)代教育技術(shù)也是體育教育改革發(fā)展的要求。這才會產(chǎn)生內(nèi)在動力，才會有利于教學策略的實現(xiàn)，有利于深化學科教學和提高課堂教學效果。
2.新課標明確規(guī)定體育教師要掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，以便及時掌握最新的教育信息，豐富教育、教學手段。
3.要能夠運用計算機多媒體技術(shù)輔助教學。尤其是要學習掌握多媒體教學軟件制作的相關(guān)知識，積極設計和制作錄像課、教學課件、微課等，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到室內(nèi)體育理論課中，以便更好的指導實踐課教學。
四、提高開展教學研究的能力，創(chuàng)造性地實施新課標
20世紀70年代，英國學者斯騰豪斯提出的課程開發(fā)和改革的模式，并從課程實施的角度首倡“教師作為研究者”的理論。在新課改中，體育教師不僅要以教學者的身份呈現(xiàn)，還應以研究者的形象出現(xiàn)，把每一節(jié)課、每一個教學內(nèi)容作為研究新課程的平臺。想把自己變?yōu)?ldquo;研究者”，要從以下兩個途徑去尋找突破口和切入點。
1.培養(yǎng)濃厚的科研意識，掌握基本的科研方法。體育教師要在全面實施素質(zhì)教育的前提下，提高教學能力的同時，努力提高教研能力，如申報與確立省、市級課題，設計教學案例，自制教具，創(chuàng)編校本教材，組織業(yè)余興趣小組訓練等。
2.努力探索體育教育教學的規(guī)律。在教育教學工作中，體育教師應由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“教研型”；要善于從教學實際出發(fā)，在各種復雜的教育教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有計劃、有目的地實施教學，不斷反思、總結(jié)?？偠灾?，為了進一步落實“健康第一”的指導思想，盡快適應新課改要求，廣大體育教師必須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開發(fā)和拓展體育課程資源，不斷更新知識，豐富教學內(nèi)容。我堅信，只要廣大體育教師在實施新課程教學中立足崗位、甘于奉獻、勇于探索、扎實創(chuàng)新，體育教學改革的成果就一定會更充分地展示出來。
作者：王曉敏 單位：江西省婺源中學