一、虛心請教，建立常規(guī)

（1）建立幼兒園、班級網(wǎng)頁，注重日常管理，建構(gòu)活動展示平臺。首先，我們利用園內(nèi)專業(yè)資源自行設(shè)計、設(shè)置校園FTP校園網(wǎng)絡(luò)和園所、班級網(wǎng)站。開發(fā)初期我們搭建大的框架，權(quán)限分層明顯，設(shè)置到位，配合專業(yè)的殺毒與維護(hù)，基本建立通暢的校園網(wǎng)絡(luò)與對外網(wǎng)頁。在基本規(guī)范的前提下，為了更好地為班級活動內(nèi)容展示服務(wù)，我們細(xì)化網(wǎng)站管理的內(nèi)容與要求并定期檢查。教技主任根據(jù)檢查情況進(jìn)行個別交流并督促各班整改到位。在相互提醒與努力下，各班班級網(wǎng)頁內(nèi)容豐富多樣，向家長展示了幼兒多方面的活動情況，展現(xiàn)了班級活動的特色，較好地建構(gòu)了我園班級活動、日常教育等展示平臺。

（2）各班論壇互動有效，搭建家園的溝通橋梁。在班級網(wǎng)頁呈現(xiàn)活動情況的同時，各位教師都能較好地利用班級論壇與家長進(jìn)行互動式交流、溝通。老師和家長根據(jù)需要提出討論話題，分享育兒過程中的有效經(jīng)驗，探討家園教育中存在的難題，展現(xiàn)幼兒生活中的快樂，溝通家長與老師的情感，為各班家園互動搭建暢通的橋梁。

（3）電教設(shè)備狀態(tài)正常，保障學(xué)期工作的有序開展。每月我們會檢查班級、多功能室等各類電教設(shè)備的運行狀態(tài)與設(shè)施設(shè)備是否完好，確保日常教育教學(xué)、全園和對外活動的有序開展。本學(xué)期我園組織了教研六片百節(jié)好課的評選活動、市百節(jié)好課展示活動、市學(xué)術(shù)帶頭人研討活動，還接受了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收考核。每次活動前我們都會對各類設(shè)備做認(rèn)真檢查與提前的調(diào)試，為保障本學(xué)期各項工作的有序開展出了綿薄之力。

（4）專用室活動豐富，記錄完整，發(fā)揮專用室應(yīng)有的效用。學(xué)期初各年齡階段制訂切實可行且各具特色的多功能室活動計劃，各班教室能夠按照計劃認(rèn)真組織專用室活動，并做好相應(yīng)的記錄，較好地發(fā)揮各專用室應(yīng)有的效用。通過細(xì)化管理要求，實現(xiàn)檢查互動方式的多樣性，教師全都能參與到管理與工作改進(jìn)中，最終使得我園教技工作逐漸常態(tài)化、有效化。

二、掌握需求，對癥下藥

新開辦的幼兒園迎來的是眾多年輕新教師，新教師對于課件的制作、電教設(shè)備的操作等沒有經(jīng)驗，教學(xué)技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)工作是順利開展教技工作的重點。在培訓(xùn)工作方面，我分步進(jìn)行：首先，通過集體培訓(xùn)確保日常教學(xué)設(shè)備的正常使用，保障日常教學(xué)活動的有序開展。這方面的主要培訓(xùn)內(nèi)容有視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦連接展示器材、投影儀使用、電子白板使用等。其次，結(jié)合教師各自需求開展針對性的自助式內(nèi)部培訓(xùn)。通過組內(nèi)的動態(tài)效果制作需要匯總，發(fā)現(xiàn)青年教師對電子白板中的“容器”、“透視鏡”，對PPT中的標(biāo)注、自定義播放和視頻、照片自動播放和FLASH課件的基本知識需求比較大。針對教師的需求，電子白板和PPT課件我們請較好地掌握這些操作的老師進(jìn)行內(nèi)部的相互培訓(xùn)與指導(dǎo)。通過教師間的內(nèi)容培訓(xùn)，各種實際制作需求得到滿足，全體教師的課件制作能力有所提高。最后，在各項教技工作常態(tài)化以后，我們在FLASH課件的制作上下工夫。新老師對于FLASH課件制作沒有經(jīng)驗，由個別自學(xué)參賽的情況發(fā)現(xiàn)沒有系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)無法獲得顯著效果，應(yīng)廣大青年教師的要求和提高教師課件制作能力的目標(biāo)，我們接下來在教技培訓(xùn)方面的重點為FLASH課件制作，希望能在有序常態(tài)的教技工作中尋求突破。

三、個性發(fā)展，各司其職

我園雖為新開辦的幼兒園，但是規(guī)模不小，相關(guān)教技方面的各類工作很多。面對現(xiàn)狀，我嘗試將園各項常規(guī)的現(xiàn)代化教育技術(shù)操作與運用嘗試分類實行專項專管責(zé)任制度。也就是根據(jù)青年教師不同的特長進(jìn)行相應(yīng)的個別指導(dǎo)與分類的管理。培訓(xùn)后，每個年級組都有小部分教師分項掌握系統(tǒng)安裝、打印機設(shè)置、音像設(shè)備連接調(diào)試、校園廣播系統(tǒng)調(diào)試播放、刻字機使用等能力。這部分教師在承擔(dān)分管工作的同時還肩負(fù)培訓(xùn)同組老師的任務(wù)，將各類教育技術(shù)運用滲透在日常操作運用中。通過專項工作責(zé)任制，在負(fù)責(zé)教師有特長發(fā)展的同時，全體青年教師的教育技術(shù)能力都普遍提高。

四、積極嘗試，積累成績

我園在這兩年中雖然各方面的教技人才和資源比較缺乏，但是我們勇于嘗試，積極參與各類片、市級的教技相關(guān)評選活動，積累了一定的成績：多次片電子白板課評優(yōu)一等獎，兩次市電子白板課二等獎，兩次市校園門戶網(wǎng)站三等獎，多篇教技論文獲市二、三等獎，多個課件獲片一、二等獎。兩件教具獲得市二、三等獎。青年教師在活動的準(zhǔn)備、參與中開闊了眼界、打開了思路、學(xué)會了方法、提高了能力。通過兩年的嘗試，我園教技工作漸入佳境，相信在全體教師的共同努力下我園必將努力創(chuàng)新，形成有翰林特色的教育技術(shù)工作。

作者：平燕玉 單位：昆山高新區(qū)翰林幼兒園