一、基礎教育的探討

黨的十六大以來的10年中，海南省優(yōu)先發(fā)展教育，引進了有志之士進入各地教育行業(yè)，充分展示了他們的才智。在教育部2010年組織的全國首次基礎教育課程改革教學研究成果評選中，海南學子取得了可喜成績，獲得教學資源研究與實踐等項目國家一、二、三等獎，從而體現(xiàn)了海南省1988年建省以來基礎教育的成就，在基礎教育全國范圍的影響發(fā)人深省。雖然取得了一些成績，但不能停滯不前，要使全省各地中小學全面推進基礎教育，保持均衡同步。我們要在課程設置、課程結構、課程內容、資源配置等方面徹底改變。這就需要教師理性認識，敢為人先，創(chuàng)新價值。要知道中小學的基礎教育改革是思維智慧、興趣技能、方法情感、課程目標的綜合體現(xiàn)，在海南人的心目中樸實勤勞是本份，要想全省城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展，大力推進教育公平，重點在于均等化基本公共教育服務。合理配置教育資源，重點是向農村偏遠的少數(shù)民族地區(qū)傾斜，城鄉(xiāng)教師互動結對，要使城鄉(xiāng)保持均衡同步，城鄉(xiāng)教師合理有序流動。有效激發(fā)教師的創(chuàng)造性，城里教師分期分批流向農村，農村教師分期分批流向城市，這樣更加有利于促進義務教育均衡發(fā)展。通過傳幫帶、零距離觀摩學習教學，互動提高，教育聯(lián)動，教育流動，把追求短期指標的課堂轉變?yōu)榇龠M教師發(fā)展的場所。與省外以及國外優(yōu)秀中小學接軌，取其精華，補我短缺。為城鄉(xiāng)基礎教育打下堅實的基礎，為海南人子孫后代的文化素質提高、海南省基礎教育水平提升做貢獻，從而展現(xiàn)出海南人的文化軟實力，提高海南國際旅游島形象。沒有優(yōu)質教育在城鄉(xiāng)覆蓋，海南的文化強省目標難以實現(xiàn)。

二、西方基礎教育探討

美國基礎教育的要點包括四個方面:教師要務實進取，敢為人先，引導學生學習興趣;教師善于智力開發(fā)，超越教材，側重知識與能力相結合;深化理解，貫徹始終，長驅直入，深度發(fā)展;利用科教儀器培養(yǎng)動手能力，體現(xiàn)功效。我國的基礎教育自改革開放以來，逐步摸索三維觀價值教育基礎理念，但西方國家早在60年代就開始應用四維觀價值教育基礎理念。所以說，海南的基礎教育要達到全省城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的目標，辦好學前教育和九年義務教育，就要加強教師內涵功能建設。黨的十八大明確指出:提高師德水平和業(yè)務能力是教師教書育人的榮譽感和責任感。在美國有兩億多人口受過高等教育，占公民總數(shù)的60%，其原因就在于他們的基礎教育教得好，功底扎實。

三、教育方法對策探討

基礎教育是提升素質教育的前提，要培養(yǎng)獨秀精英教師，以獨秀教師對中小學基礎教育進行創(chuàng)造性的改革，為學生今后進入高等教育打下基礎。為此，海南要大力培養(yǎng)獨秀教師，追求卓越，勇于創(chuàng)新，以獨秀品牌帶動城鄉(xiāng)。青少年是祖國的花朵和接班人，培養(yǎng)中小學教師獨秀精英是21世紀基礎教育的迫切需要，是黨和人民對教育事業(yè)的托付和期望，又尊重了精英教育優(yōu)秀人才脫穎而出的特殊規(guī)律。我們要不拘一格選人才，小平同志講:選賢任能也是革命。古往今來，選人靠一人之智、一人之明，靠伯樂相馬，往往視野受局限，識人也不夠全面。海南有些偏遠鄉(xiāng)村的小孩連普通話都講不好，怎樣體現(xiàn)基礎教育覆蓋全省城鄉(xiāng)?我們要不斷大膽探索，要進一步促進全省基礎教育蓬勃興起，可以啟用教育部門和教師同仁的首創(chuàng)精神，鼓勵一些勤奮執(zhí)著的精英獨秀教師自愿到偏遠鄉(xiāng)村少數(shù)民族地區(qū)干一番事業(yè)。堅持正確的用人分批下鄉(xiāng)育人導向，創(chuàng)新教師分流體制機制，努力形成城鄉(xiāng)基礎教育共建。百年樹木，基礎教育是根本，解決基礎教育是培養(yǎng)青少年愛國成才、倫理道德的途徑，以傳承創(chuàng)新文化為使命，助推海南文化強省建設，不斷促進海南椰樹下少年健康成長。因此，勿忘基礎園丁，勿忘未成年教育。改革開放30多年，中國國力不斷提升，人們的精神文明和物質文明也不斷提高。要體現(xiàn)改革成果人民共享，要讓海南的未成年教育更上一個臺階，也是今后國際旅游島開發(fā)戰(zhàn)略務實所在，凈化海南社會整體文化環(huán)境，為海南建設發(fā)展凝聚力量。因此，設立城鄉(xiāng)基礎教育服務崗，發(fā)揮獨秀精英教師作用，期待著優(yōu)秀教師培養(yǎng)更多鄉(xiāng)村及少數(shù)民族地區(qū)的金鳳凰，關鍵是把握正確的教育導向，通達城鄉(xiāng)民意，統(tǒng)籌規(guī)劃，保障教育公平。政策傾斜鄉(xiāng)村偏遠地區(qū)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育共同發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅動獨秀精英教師，引領鍛造優(yōu)質師資隊伍，推進海南文化強省建設，體現(xiàn)中國之夢、海南之夢，圓椰樹下少年之夢。

作者：段建平 單位：海南科技職業(yè)學院