第一篇

1工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

1.1學(xué)校和教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)不重視

目前，有許多學(xué)校和教師對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在實(shí)際工作中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入的比較少，一些學(xué)校根本沒(méi)有實(shí)施實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)踐教學(xué)工作中，教師工作評(píng)估中實(shí)踐教學(xué)工作所占的比重比較低，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中的非常困難，甚至在一些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃根本無(wú)法實(shí)施或不實(shí)施。較少的投資在實(shí)踐教學(xué)方面的學(xué)校，在教學(xué)評(píng)估中不能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致老師覺(jué)得教學(xué)實(shí)踐太累，還占用教師的工作量，報(bào)酬還比較低，這是浪費(fèi)時(shí)間和精力的工作。所以教師不愿意把重心落在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，不能確保實(shí)踐教學(xué)的效果。

1.2教師經(jīng)驗(yàn)不足

國(guó)外許多工商管理專(zhuān)業(yè)的老師在教學(xué)的同時(shí)還兼職做商業(yè)顧問(wèn)，與實(shí)際問(wèn)題有更深入的了解，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的企業(yè)管理有比較深刻的理解，也更加注重對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效。此外，學(xué)校和企業(yè)之間的合作也比較多，可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但在我國(guó)，對(duì)工商管理的研究和實(shí)際運(yùn)用有著很明顯的分離現(xiàn)象。工商管理課程教學(xué)大多集中在基本的知識(shí)和理論的傳授，有時(shí)候還是從國(guó)外引進(jìn)一些實(shí)踐研究成果做展示，但很少有人能提出針對(duì)國(guó)內(nèi)存在的問(wèn)題的一些看法，很難給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1.3教學(xué)實(shí)踐的投入不足

相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)就需要更多的資金投入。目前很多的學(xué)校都會(huì)面臨的資金不足和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐缺乏的問(wèn)題。學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)比較落后，資金比較短缺，在很大程度上限制了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。近年來(lái)，由于缺乏資金和工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理實(shí)習(xí)比較困難。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)對(duì)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的管理是不夠的，缺乏有效的整體規(guī)劃和必要的監(jiān)督機(jī)制，使實(shí)踐教學(xué)不能得到落實(shí)。

2加強(qiáng)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體措施

2.1建立完善的實(shí)踐教學(xué)體制

實(shí)踐教學(xué)是教育改革的一個(gè)重要組成部分。要想進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不單單是增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，還要體現(xiàn)在科學(xué)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合。只有將理論與實(shí)踐有效結(jié)合在一起，才能夠充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的效果。在專(zhuān)業(yè)課程分類(lèi)的過(guò)程中，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，這樣將有利于提高學(xué)生的知識(shí)和能力。實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該綜合考慮，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效分配，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自己獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，最后解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.2加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地，這樣能夠確保學(xué)生的課程知識(shí)學(xué)習(xí)能夠應(yīng)用到實(shí)習(xí)基地中。這種雙方得益的模式，企業(yè)能夠充分利用學(xué)校的科學(xué)技術(shù)，與企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，建立生產(chǎn)和研究參與的運(yùn)行機(jī)制，可以使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論課程結(jié)束后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之前，能夠進(jìn)入相關(guān)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。能夠從各個(gè)方面理解企業(yè)管理，保證實(shí)踐的順利進(jìn)行。老師是實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施者，他們自身不僅要有理論知識(shí)，還要具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參與科研項(xiàng)目，這樣能夠有效提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著很大的促進(jìn)作用。

2.3完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

我們應(yīng)該建立一個(gè)有效的評(píng)價(jià)體系，還要加強(qiáng)建立實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)，開(kāi)展教學(xué)中實(shí)踐質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。把工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況的現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，建立了一套教學(xué)效果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系，包括學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。結(jié)合教學(xué)大綱的要求，對(duì)學(xué)生參與的實(shí)踐研究的進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有突出的表現(xiàn)和創(chuàng)新性成果，應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)那些學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨。對(duì)各個(gè)學(xué)校的工商管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用模式進(jìn)行積極有效的探索，也產(chǎn)生了許多好的教學(xué)方法和手段，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的提高有很大的促進(jìn)作用。我們期待的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，按照市場(chǎng)需求達(dá)到教育培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)更多社會(huì)需要的人才。

作者：劉謙 單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇

一、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)效果不明顯

為使實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景與實(shí)際工作場(chǎng)景相接近，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容相吻合，建立實(shí)踐教學(xué)基地是非常必要的。然而，由于管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的性質(zhì)，實(shí)踐教學(xué)若不能與實(shí)際工作相結(jié)合，教學(xué)效果欠佳。很多實(shí)踐教學(xué)基地?zé)o法解決大批學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題，于是實(shí)習(xí)演變成參觀和專(zhuān)家講座。這種間接獲得工作經(jīng)歷的方式不能使學(xué)生切身融入實(shí)際工作中，導(dǎo)致實(shí)踐課程效果不明顯，很多辛苦建立起來(lái)的實(shí)踐基地沒(méi)有得到較好利用。

(二)尚未建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

相對(duì)理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容具有靈活性與授課方式多樣性的特點(diǎn)，因此導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)考核有一定難度，這也是建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系時(shí)遇到的難題。目前實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)仍采用理論課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，不能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的特殊性。實(shí)踐教學(xué)在課程開(kāi)課過(guò)程中的考核和監(jiān)督不夠，傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課等在實(shí)踐教學(xué)中較少應(yīng)用，教學(xué)過(guò)程松散、學(xué)生紀(jì)律性較差。

二、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

(一)制定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生知識(shí)能力體系培養(yǎng)的重要組成部分，為保證實(shí)踐課程設(shè)置的科學(xué)性和計(jì)劃性，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是非常必要的，其有效設(shè)計(jì)和實(shí)施是培養(yǎng)高素質(zhì)和應(yīng)用型人才的重要保證。在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)從工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，確定實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐課程的具體安排，如實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)安排，同時(shí)對(duì)實(shí)踐課程的學(xué)期安排以及課程的前后銜接都應(yīng)給出具體規(guī)劃。通過(guò)課內(nèi)實(shí)踐、獨(dú)立實(shí)踐、軟件模擬、企業(yè)實(shí)習(xí)等模塊的實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生逐步掌握專(zhuān)業(yè)技巧和培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。總體上，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

(二)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)

實(shí)踐課中關(guān)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課來(lái)實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)在應(yīng)用能力培養(yǎng)方面。如應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)SPSS及EXCEL軟件的使用，使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作和生活中的應(yīng)用及數(shù)據(jù)處理;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)票據(jù)的制作和使用，使學(xué)生掌握基本的財(cái)務(wù)操作知識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐課程為之后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐，利用實(shí)驗(yàn)室等資源，讓學(xué)生把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換為工作場(chǎng)景的演練以提高學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、管理溝通、市場(chǎng)調(diào)研等課程的實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的管理技巧。通過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和辦公自動(dòng)化的實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的操作和應(yīng)用能力。同時(shí)，利用學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)操作管理模擬軟件，使學(xué)生進(jìn)行模擬演練，體驗(yàn)企業(yè)的全過(guò)程管理。

(三)增加學(xué)生的工作體驗(yàn)

通過(guò)學(xué)生入學(xué)初的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生形象地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是按照知識(shí)的脈絡(luò)循序漸進(jìn)，時(shí)間由短到長(zhǎng)開(kāi)展。學(xué)生深入企業(yè)的工作體驗(yàn)過(guò)程，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和技能的運(yùn)用都具有重要意義。

三、有效實(shí)施工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的主要措施

(一)加大對(duì)實(shí)踐課程的建設(shè)力度

鑒于實(shí)踐課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)中的重要性，實(shí)踐課程建設(shè)也應(yīng)提上日程，重視實(shí)踐課程內(nèi)容的安排和教學(xué)方法、考核方式的研究與改革，為更好地開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)而積極努力。尤其應(yīng)關(guān)注課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)工作，而不是僅僅體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃上。此外，還應(yīng)關(guān)注實(shí)踐課程的考試改革，借鑒德國(guó)“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”的理念，在實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重實(shí)踐課程的學(xué)生考核，把傳統(tǒng)的期末考核轉(zhuǎn)變?yōu)榛谶^(guò)程監(jiān)控的考核，提高過(guò)程考核占總成績(jī)的比重，更好地監(jiān)督實(shí)踐課程學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐課程的積極性。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為保證良好的實(shí)踐教學(xué)效果，師資培養(yǎng)至關(guān)重要，這也是各院校開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程的一大障礙。讓專(zhuān)業(yè)教師有目的、有步驟地去企業(yè)鍛煉是實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐能力提高的重要途徑。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)下，應(yīng)制定專(zhuān)業(yè)教師去企業(yè)頂崗的工作計(jì)劃，鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)鍛煉，或者通過(guò)去企業(yè)學(xué)習(xí)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的逐步提升。

(三)提高實(shí)踐教學(xué)基地使用效率

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地難以建立，建立之后使用效率不高是困擾學(xué)校的一大難題。實(shí)踐教學(xué)基地利用率不高一方面是由于學(xué)生和企業(yè)需求有差距，企業(yè)需求崗位不足造成的，另一方面，專(zhuān)業(yè)計(jì)劃執(zhí)行方面也存在較大問(wèn)題，常常教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間和空間上存在矛盾。如，專(zhuān)業(yè)教學(xué)缺乏靈活性，在企業(yè)對(duì)學(xué)生有需求時(shí)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能夠靈活調(diào)整，而在制定好的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，企業(yè)可能無(wú)法提供合適的崗位。因此，要想使實(shí)踐教學(xué)基地使用效率提高，除了建立符合專(zhuān)業(yè)崗位群的對(duì)口實(shí)踐教學(xué)基地以外，專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的靈活配合顯得尤為重要。

(四)建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

實(shí)踐課程和其它理論課程一樣，建立質(zhì)量監(jiān)控制度尤為重要。應(yīng)建立一套適合實(shí)踐教學(xué)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。此外，應(yīng)成立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)踐課程的開(kāi)課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，有問(wèn)題及時(shí)解決。

作者：王鑒雪 單位：北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院