一、對(duì)如何保有中職語(yǔ)文課程的人文精神理念的思考
教師要有這樣的理念：思考如何舍棄語(yǔ)文課堂常見(jiàn)的說(shuō)文解字、解析文章等較枯燥的記憶性知識(shí)，多注重文字本身的力量，活化文字生命，讓學(xué)生透過(guò)文本直接感受文學(xué)的多元思考與動(dòng)人的情意熏陶，這才能符合語(yǔ)文教育應(yīng)滲透人文精神理念的核心要求。對(duì)于文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生多半是可以享受閱讀的樂(lè)趣，比如：同樣是以女性角度行文的詩(shī)歌：漢樂(lè)府《上邪》、《陌上桑》、唐朝張籍《節(jié)婦吟》，通過(guò)比較閱讀，學(xué)生可以區(qū)分出到三位女子的不同個(gè)性：“山無(wú)陵，江水為竭乃敢與君絕。”《上邪》寫(xiě)出一位性格剛烈的女子，對(duì)情感從一而終的決心。“日出東南隅，照我秦氏樓；秦氏有好女，自名為羅敷。”《陌上桑》寫(xiě)出的女子具有高度的自信感。“感君纏綿意，系在紅紅羅襦還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)！”《節(jié)婦吟》寫(xiě)出感性與理性、情感與道德沖突時(shí)的抉擇與平衡。又如通過(guò)比較閱讀詩(shī)經(jīng)中的《靜女》和《氓》，學(xué)生可以體會(huì)到：兩位女子同樣美麗，但性格各異，一位多了份矜持，多了點(diǎn)調(diào)皮，“靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。”而另一位率直坦誠(chéng)，“匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。”若以情感教育作為主題，這些比較閱讀的作品可以直接展開(kāi)討論，也可以直接提供給學(xué)生作為將來(lái)處理自身情感時(shí)的參考；這是一種轉(zhuǎn)化，是古典文學(xué)作品能夠在學(xué)生心目中再生的契機(jī)。
二、對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)提升生命情境的模擬與思考
語(yǔ)文人文教育的重要在于提供情境教學(xué)，因?yàn)榍榫硯椭鷮W(xué)習(xí)有模擬的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)的應(yīng)用得以激蕩，真正進(jìn)入生命，產(chǎn)生知識(shí)的力量。因?yàn)闄M跨古今，因?yàn)榘菟校晕膶W(xué)世界能提供教學(xué)上最豐富、龐大的情境，這點(diǎn)恐怕是其他學(xué)科所不及之處，也是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該受到重視的主因。正因?yàn)橄葘W(xué)會(huì)了做人和處事，所學(xué)的專業(yè)技能才有穩(wěn)固的基礎(chǔ)；語(yǔ)文教學(xué)提供各種生命情境，滲透人文教育的理念，特別是遇到困境時(shí)的處理，這些都可能是專業(yè)技術(shù)學(xué)科無(wú)法觸及的議題。就如人生的復(fù)雜性與高度變動(dòng)性，又豈是選擇題所能涵括的？正因?yàn)樯鼪](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文精神的理念，可以更好地達(dá)成對(duì)生命教育的推動(dòng)。如前所引的三首古樂(lè)府詩(shī)，都與情感有關(guān)，其中牽涉到如何表達(dá)、如何拒絕、如何溝通。《陌上桑》拒絕的是完全無(wú)意，又具有社會(huì)地位的男子；《節(jié)婦吟》拒絕的是曾經(jīng)心動(dòng)，但因生命相遇的時(shí)間點(diǎn)不對(duì)，必須割舍的情感；如果將拒絕的是《上邪》如此性格剛烈的女子，又該如何表達(dá)？這些都是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，也是大多數(shù)專業(yè)課不會(huì)觸及的內(nèi)容，但這又是與生命迫切相關(guān)的問(wèn)題。
三、結(jié)語(yǔ)
我們生活中，多少年輕生命不懂得表達(dá)與拒絕的技巧，因而困頓沉淪、自殘甚至傷人；如果語(yǔ)文課程教育多給予一些情境思考或模擬，多融入人文關(guān)懷，應(yīng)可以減少更多的遺憾吧！中職語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)論是經(jīng)典透顯的智慧、哲理散文的思維、詩(shī)詞章句的陶冶；或從個(gè)人生命，乃至一草一木、山川大海，宇宙自然中的所有存在，語(yǔ)文文本幾乎無(wú)一不及，形成了巨大的生命視野。因此，對(duì)于缺乏個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好滲透人文教育精神理念的語(yǔ)文學(xué)科，幫助他們養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣也是非常重要的。
作者：黃燕瓊 單位：廣西南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校