一、大學生知識產權保護概述

知識產權，也被稱為智力成果、無形財產權，是主體對智力勞動所創造的精神財富所享有的權利，一般包括專利權、商標權、著作權。本文所討論的知識產權是與科技創新關系最密切的專利權。發明、實用新型、外觀設計是專利權的三種主要形式。作為知識經濟時代重要標志的知識產權，其出現是在科學技術被廣泛應用于社會生產之后，它的存在是為了實現對專利人合法權利的保護，是為了鼓勵創新，也是為了實現社會財富的正當分配。知識產權法律制度的存在，肯定了人們對于通過自身創造性的勞動所獲取的勞動成果所享有的基本權利，保障了這一智力成果所創造的社會財富能夠公平地為其創作人所獲得。對于自主創新的發明人來說，知識產權制度實現了對他們切實利益的保護，也推動他們在科技創新的道路上不斷前行。

二、科技創新與知識產權保護的辯證關系

科技創新與知識產權之間存在著千絲萬縷的聯系，從發達國家的實踐來看，對知識產權保護開始較早、保護力度較大的國家，科技創新的能力及科技發展的水平都比較高。經過較長時間的科技發展，發達國家的公眾普遍形成了對知識產權進行尊重和保護的意識。發達國家成熟的經驗和做法為我們提供了經驗，可以看到，科技創新與知識產權保護是相輔相成的。

（一）科技創新推動知識產權制度的豐富和完善首先，科技創新是知識產權的源泉和動力。知識產權保護制度的產生、存續及不斷豐富和發展都是伴隨著科技創新而進行的。科技創新是將智力成果轉化成商品的一個過程，在這個過程中知識產權貫穿其中，從這個角度看，科技創新不僅是智力成果的創造活動，也是知產權的創造活動。其次，科技創新不斷豐富了知識產權的內容。科技創新是一個不斷豐富完善的過程，傳統知識產權保護體系是隨著科技創新的發展而形成的。隨著科技的不斷發展，知識產權制度為了實現對科技創新的保護，必然也會不斷豐富、完善，不斷拓寬其保護范圍。再次，科技創新推動知識產權保護國際化的發展。科技創新是一項無國界限制的活動，隨著經濟全球化的發展，科技創新也逐步呈現全球化的發展，與此同時，知識產權貿易突破了國界限制，出現了許多地區性和世界性的知識產權條約，知識產權呈現國際化的發展趨勢。

（二）知識產權保護推動科技創新、為科技創新創造公平環境一個國家的知識產權保護程度，實質上是一個國家科技水平及綜合國力在法律領域的集中體現。合理的知識產權制度可以激勵和促進科技創新。通過知識產權的保護，可以避免在專利領域對相關創新成果的模仿和抄襲，可以使專利人因為技術上的壟斷而獲得豐厚的報酬，可以激勵科技創新的主體繼續開展各種創新活動，形成一個良性的循環。知識產權制度中專利權權利利益的實現以其使用為前提，這就促使科技成果轉化成商業技術，轉化成現實的生產力，促進相關領域的經濟發展，造福公眾。完善的知識產權制度，可以形成對智力成果的全面保護，形成一個有序的市場競爭環境。知識產權制度的存在為科技創新提供了法律上的保護，使擁有知識產權的主體實現了個人利益與社會利益的平衡。通過對各種侵權行為的制裁，為創新者權益的維護提供了基礎，為科技創新的主體提供了公平競爭的規制和環境。對大學生科技創新來說，知識產權制度實現了對高校技術創新的保護，不斷激勵著大學生科技創新活動的開展。

三、完善知識產權保護、推動大學生科技創新

（一）完善知識產權的立法、執法及司法

當前我國知識產權法律規范仍不夠完善，具有滯后性，為了全面實現對知識產權的保護，首先應該完善立法。知識產權法律應該隨著科技的發展而不斷更新，以適應時發表展的需求，滿足科技創新的需要，通過頒布新法、修改舊法，使知識產權法律保護體系更完善。在立法方面，不僅要考慮現實情況，更要具有前瞻性，既要吸納國際先進經驗和做法，更要從我國的實際情況出發。其次，應該完善知識產權的執法及司法活動，使對知識產權的保護落到實處。對科技創新的成果嚴格按照法律規定的程序進行申請、登記并公布，對侵害他人知識產權的行為嚴厲打擊。

（二）建立健全大學生知識產權保護制度

高校應該建立健全大學生知識產權保護制度，設立專門的知識產權機構，構建完善的知產權管理體系。知識產權管理是一項復雜繁瑣的工作，這一工作的順利開展需要專門機構來進行，從知識產權申請、審查、鑒定、評估到登記注冊的全過程，都要實現高校與專利成果管理部門的銜接，同時要妥善處理與知識產權有關的糾紛和爭議，實現對科技創新人才權益的維護。該機構還應實時對大學生科技創新進行知識產權指導，自覺維護大學生科技創新的合法權益。高校還應廣泛利用網絡這一平臺，通過知識產權網站的建立，形成高校內的知產權庫；通過與社會上專業知識產權服務機構及專業律師事務所的合作，獲得來自社會上的專業幫助。

（三）加強高校知識產權普及工作、構建良好的知識產權氛圍

高校作為科技創新的生力軍，加強對大學生的知識產權普及迫在眉睫。與西方發達國家貫穿教育過程的知識產權教育相比，我國大學生的知識產權知識十分匱乏。在進行科技創新的同時，將知識產權納入到高校教育體系中去，使學生意識到必須將自己的智力成果轉化成知識產權才能避免權益遭受侵害，使學生自覺地尊重他人的知識產權成果。首先，可以在高校開設知識產權相關課程，通過選修課的方式，豐富理科學生的法律知識，使學生往復合型人才的方向發展；其次，可以在高校開展知識產權專項主題講座，通過法學專家、知識產權專家專業知識的傳達，使學生形成知識產權保護的基本意識；再次，可以在高校開展形式多樣的知識產權保護活動，通過學生的廣泛參與，使知識產權知識的普及更深入、更全面。

四、結語

在知識經濟時代，只有知識產權與科技創新同步開展和進行，才能使兩者發揮最大的功效。在高校中，營造一個良好的知識產權保護氛圍，使之與大學生科技創新形成互動，可以有效提升科技創新的創造力，提升大學生參與科技創新的積極性。

作者：葉柳呈 單位：福建師范大學法學院