一、農(nóng)村校外教育在素質(zhì)教育中的地位

農(nóng)村教育和城市教育，在學(xué)校的師資力量、硬件設(shè)施和教育環(huán)境上都相差甚遠(yuǎn)。這就使得在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中農(nóng)村在學(xué)校教育中就落在了后面。然而走出校園之后，農(nóng)村學(xué)生面臨的是一望無(wú)際的田野，回家后是忙碌的父母，他們似乎沒(méi)有機(jī)會(huì)和條件去參加一些活動(dòng)，而城市中的孩子就大不相同。在豐富多彩的城市生活中，學(xué)生放學(xué)回家后可以有很多機(jī)會(huì)和條件去參加校外教育機(jī)構(gòu)組織的一些有意義的活動(dòng)或是比賽。針對(duì)這種城市與農(nóng)村教育的“不平等”條件，我們想要平衡這之間的差異，就需要教師和教育工作者想辦法來(lái)為農(nóng)村的學(xué)生提供一些有益于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的活動(dòng)。而這些活動(dòng)對(duì)于這些農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)也就顯得十分寶貴。通過(guò)參加這些校外教育活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生不但能夠開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，縮短與城市學(xué)生之間的差異，還能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育中不能夠?qū)W到的知識(shí)，鍛煉農(nóng)村學(xué)生膽識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。正因?yàn)樾Ｍ饨逃顒?dòng)對(duì)于農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育有著這樣重要的作用，我們可以充分發(fā)揮農(nóng)村青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心等青少年教育機(jī)構(gòu)的組織和引領(lǐng)作用，利用這些機(jī)構(gòu)專業(yè)教師的特長(zhǎng)，在教育教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，竭盡全力為孩子組織有教育意義、能夠鍛煉能力、有效提高素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)。例如，我們可以充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的資源和優(yōu)勢(shì)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄來(lái)臨的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生在課余時(shí)間去踏青，讓學(xué)生帶著自己的繪畫(huà)工具，到田野里、高山上或是種植的莊家里去感受大自然的氣息和美麗，并且指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的繪畫(huà)本領(lǐng)來(lái)留住這美好的畫(huà)面。我們可以組織學(xué)生各抒己見(jiàn)表達(dá)此時(shí)的心情，面對(duì)大自然無(wú)條件給予我們的一切有何感想。在這個(gè)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生去更加珍惜大自然賦予我們的一切，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，并且對(duì)于大自然無(wú)私的奉獻(xiàn)要擁有一顆感恩的心。這樣的課外活動(dòng)能夠讓學(xué)生在玩中體會(huì)到大自然的魅力，在自己的感受中體會(huì)教師的話語(yǔ)，并且和教師產(chǎn)生共鳴，提升自己的道德情操和綜合素質(zhì)，有益于校內(nèi)進(jìn)一步地推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、農(nóng)村校外教育在素質(zhì)教育中的作用

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，中華民族的進(jìn)一步發(fā)展需要靠這些花朵來(lái)完成和實(shí)現(xiàn)。在中國(guó)農(nóng)村學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于城市學(xué)生，因此農(nóng)村學(xué)生所受教育的質(zhì)量更應(yīng)該受到我們的關(guān)注和重視。農(nóng)村學(xué)生具有的道德情操和綜合素質(zhì)也更值得我們重點(diǎn)去培養(yǎng)。而農(nóng)村學(xué)校教育的條件和師資力量又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，想要更好、更有效地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和綜合素質(zhì)就需要靠課外教育活動(dòng)來(lái)完成。也就是說(shuō)校外教育活動(dòng)能更好、更有效地滲透德育教育，讓農(nóng)村學(xué)生的道德思想和綜合素質(zhì)得到飛躍性的提升。這也是我們眾所周知的，對(duì)于孩子的思想品質(zhì)形成而言，不能夠單獨(dú)靠學(xué)校教育，也不能只靠家長(zhǎng)引導(dǎo)，這需要社會(huì)、家庭以及校內(nèi)和校外全方位的共同努力才行。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，校外教育就顯得十分重要，它對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的教學(xué)意義和作用。校內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充，思想的進(jìn)一步升華都需要相應(yīng)的校外教學(xué)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展。在整個(gè)教育體制中校外教育活動(dòng)是其必不可少的組成部分。它能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)展，高效率地培養(yǎng)學(xué)生的情操和道德，更好地促進(jìn)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

1.校外教育能夠確保學(xué)生全面健康地發(fā)展。想要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)———學(xué)生得到全面的發(fā)展，光靠學(xué)校那有限的教學(xué)時(shí)間去完成是不現(xiàn)實(shí)的，我們要?jiǎng)訂T所有的社會(huì)力量和教學(xué)因素才能夠完成。校外教育活動(dòng)作為學(xué)校教育外部的因素與校內(nèi)教育有著根本性的區(qū)別。首先它的教育活動(dòng)形式不受任何的限制，學(xué)生參與的積極主動(dòng)性也很高，其教學(xué)內(nèi)容綜合性很大。這樣就能夠讓組織者更加靈活、自由、豐富地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，形成寓教于樂(lè)的校外活動(dòng)模式。為此我們應(yīng)該利用雙休日、節(jié)假日，多多組織一些校外教育活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和綜合素質(zhì)。

2.校外教育活動(dòng)有益于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是要通過(guò)我們的教育讓學(xué)生擁有獨(dú)特的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。在校外教育活動(dòng)中，學(xué)生是參與整個(gè)活動(dòng)的主宰者。組織者因材施教，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到設(shè)計(jì)好的生動(dòng)、形象的教學(xué)活動(dòng)之中，尊重每個(gè)人的興趣愛(ài)好，有一定目的性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生都插上想象的翅膀遨游在思想的天空。如我們可以通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、聽(tīng)、看、感受等方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而能夠積極主動(dòng)地去思考和解決問(wèn)題。

3.校外教育活動(dòng)能夠使學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)生千篇一律的個(gè)性是我們不想看到的，這樣既凸顯不出個(gè)體的特點(diǎn)，又不會(huì)推動(dòng)社會(huì)的快速進(jìn)步，因此在素質(zhì)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生性格的個(gè)性化就成了很重要的任務(wù)。校外教育活動(dòng)能夠讓學(xué)生擁有個(gè)人的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)，并且自由地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)來(lái)參加。而這種被選擇的活動(dòng)就會(huì)成為學(xué)生的一種特長(zhǎng)或是業(yè)余愛(ài)好，最終形成個(gè)性化的人格。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，素質(zhì)教育的全面實(shí)施和發(fā)展離不開(kāi)校外教育的支持和發(fā)展。讓我們廣大教育工作者進(jìn)一步探討校外教育和學(xué)校教育，科學(xué)、有效結(jié)合的途徑和方式，使校內(nèi)、校外形成合力，為學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展而努力。

作者：劉承祥 單位：甘肅省會(huì)寧縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心