一、可以借鑒的社會工作的理論和方法

社會工作和思想政治教育相比，其研究的重點落到人和社會的關(guān)系，人和其他人之間的關(guān)系上，這和思想政治教育的重點要求研究人的思想和道德不同，它更注重把一個人放到一個社會場景中來考慮。因此，我們在進行思想政治教育工作時可以借鑒社會工作的一些原理如社區(qū)關(guān)系原理、群體原理等基本的理論來豐富思想政治教育工作的內(nèi)容以適應時代的變遷。針對思想政治教育方法比較單一，效果不好的局面，我們可以有選擇的借鑒社會工作的一些方法，例如個案法、小組法等解決問題的方法，以提高思想政治教育的效果，助力社會主義精神文明建設。下面筆者簡單談談借鑒社會工作的幾個原理和方法。

1.社區(qū)原理

對于社區(qū)原理，我們在研究思想政治問題時，要充分的考慮到社區(qū)環(huán)境對人的思想的影響，不能單方面的要求人們?nèi)绾巫觯鼞紤]到社區(qū)的變化。現(xiàn)在的社區(qū)如前所述已經(jīng)和以前的大為不同了，人們組織社區(qū)，更多是由于居住區(qū)的靠近和工作的相鄰，而不再是以前的以血緣和鄉(xiāng)黨來組織。并且當今的社區(qū)環(huán)境也是復雜多變的，一方面是由于經(jīng)濟的發(fā)展使人們發(fā)生了分化，不同階層的人住在不同的社區(qū)。另一方面是由于人口的流動性的增加，即使一個較為固定的社區(qū)，其內(nèi)部人員的構(gòu)成也是在不斷變化的。因而我們在對人做思想政治工作時，必須考慮到社區(qū)的這種種新變化，借鑒社會工作的社區(qū)有關(guān)的原理能更好的豐富思想政治教育的時代內(nèi)容，已解決實際的問題。

2.群體有關(guān)的原理

如前所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人際關(guān)系也在不斷發(fā)生變化，人們更重視法律上的關(guān)系。新的社會群體在不斷產(chǎn)生，即使舊的群體也在不斷地發(fā)生分化和發(fā)展，我們在研究思想政治教育相關(guān)的問題時，應當考慮到這些變化，應該把工作對象放到群體環(huán)境中來考察，制定的工作計劃也應將人列入相應的群體來考慮，如同輩群體和學生群體等群體對青少年的影響是很大的。所以，我們可以借鑒社會工作中的群體相關(guān)的理論，以豐富思想政治教育的理論基礎(chǔ)，解決日益復雜的思想問題。

3.個案法

對于思想政治工作，我們不能繼續(xù)停留在報告的基礎(chǔ)上，應該潛下心來進行跟蹤調(diào)查研究，對于不同的個體，要區(qū)別對待，就如同醫(yī)生在診病是那樣病人手疼可能是外力傷害，也可能是器質(zhì)性病變，甚至過度的精神緊張也可能導致人的疼痛。這時候就要求醫(yī)生仔細的觀察和分析各種可能的問題，并為病人建立唯一而獨特的病例，只有這樣才能真正的醫(yī)好病人。對于思想政治工作我們要考慮到各種情況，不能將問題簡單的歸結(jié)為人的思想滑坡，因此借鑒社會工作的個案研究法就可以彌補傳統(tǒng)的思想政治教育在這方面的缺陷，以便更好地開展思想政治教育工作和提高思想政治教育的效果。

4.小組法

我們在進行思想政治教育時可以適當?shù)慕梃b，如我們在學習某個文件和某種精神時可以采用小組討論的方法來學習，使學員們在相互討論中發(fā)現(xiàn)自身的不足，探尋到精神的實質(zhì)，并在這個基礎(chǔ)上進行總結(jié)，形成自己的知識體系。這和傳統(tǒng)的灌輸式的說教教育相比，其優(yōu)勢是顯而易見的，人們通過這種方式得到的知識更易于被人們接受，也更易于轉(zhuǎn)化為人們自覺的行動。

二、總結(jié)

我們在進行思想政治教育工作時，不能固步自封，要緊跟時代的步伐不斷吸收臨近學科如社會工作的原理方法來加強思想政治教育的時效性和影響深度要將各方面力量結(jié)合起來，形成一個齊抓共管的局面，才能更好的進行思想政治教育，鞏固教育的成果，中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

作者：陳時高 單位：重慶師范大學政治學院