隨著社會(huì)對(duì)人才的需要及我國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的變化，高等教育更需要重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，既是聯(lián)系理論教學(xué)的橋梁和紐帶，又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的途徑，在高等學(xué)校教育過程中有著不可替代的作用。而無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是中醫(yī)院校藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，其任務(wù)是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深對(duì)無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論的理解，掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能、技巧和初步進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察、分析和解決問題的能力及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果直接影響到藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生后續(xù)課程有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和中藥化學(xué)等實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。由于剛?cè)雽W(xué)的新生是來自不同的高中，各學(xué)校的教學(xué)條件差異很大，大部分的學(xué)生從沒接觸過實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上是紙上談兵，所以學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差、操作水平低，在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室手忙腳亂，無所適從。針對(duì)藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況，我們?cè)跓o機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行改革，注重理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練，收到了較好的效果。

1調(diào)整優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是大一新生的教學(xué)內(nèi)容，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、常用的實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣都具有舉足輕重的作用。我們采用的教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，依據(jù)本校的實(shí)際情況，考慮到藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和課時(shí)數(shù)的限制，為方便學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)中有更大的收獲，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，我們對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，精選具有代表性、藥品毒性較小、現(xiàn)象較為明顯的實(shí)驗(yàn)，并在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加大綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，力求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容適應(yīng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的要求。這樣既可以使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作和熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，又可以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、探索知識(shí)以及分析問題、解決問題的能力。

2改革教學(xué)方法

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有其獨(dú)自的特點(diǎn)，該門課程是藥學(xué)各專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本技能的啟蒙教育，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其它化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要基礎(chǔ)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中更重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.1教師充分做好課前的準(zhǔn)備工作

堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提條件，為此，我們?cè)诿看螌?shí)驗(yàn)課前，要求指導(dǎo)教師集體備課并預(yù)做實(shí)驗(yàn)，就實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程中的要點(diǎn)和難點(diǎn)、易出現(xiàn)的問題及其解決方法、注意事項(xiàng)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等展開討論。通過預(yù)做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師可以進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的情況做到心中有數(shù)，從而在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的放矢。

2.2學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

能否使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)也是非常重要的。因此，我們要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材和相關(guān)參考資料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砑皩?shí)驗(yàn)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的性能和操作方法及注意事項(xiàng)有初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶著問題做實(shí)驗(yàn)，從而提高實(shí)驗(yàn)效率。教師通過實(shí)驗(yàn)課前提問的方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出自己在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)中遇到的問題并予以解答。

2.3培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的良好習(xí)慣

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪且髮W(xué)生能正確和較熟練地掌握無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器的基本操作。基本操作的正確與熟練程度直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性，扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)生應(yīng)具備的基本功。我們利用多媒體設(shè)備，在每次實(shí)驗(yàn)課均要向?qū)W生介紹幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)基本技能，為了加深鞏固印象，經(jīng)過一輪的基本操作練習(xí)后，我們請(qǐng)某位學(xué)生上臺(tái)演示操作，完成后請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不規(guī)范之處，展開討論。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指出易錯(cuò)的原因及產(chǎn)生的后果。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，耐心細(xì)致的指導(dǎo)，直到其操作達(dá)到要求為止。另外，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，適當(dāng)讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，了解實(shí)驗(yàn)，熱愛實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是靠平時(shí)逐步培養(yǎng)、積累的。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課就是實(shí)驗(yàn)守則和實(shí)驗(yàn)安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。包括每組實(shí)驗(yàn)儀器的使用、清洗、保管、公用藥品的擺放。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)教師檢查合格后方可離開實(shí)驗(yàn)室。

2.4實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)總結(jié)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，通過相互交流加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出問題，與學(xué)生一起討論，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3改進(jìn)考核方法

為全面、客觀、公平地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力激發(fā)學(xué)生對(duì)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，我們對(duì)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行綜合考核，并在第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)告知學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而提高對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視。實(shí)驗(yàn)成績(jī)是用平時(shí)成績(jī)和期末實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)相結(jié)合給出的。平時(shí)成績(jī)包括每次實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、操作、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、報(bào)告等，具體劃分為8個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)記8分，合計(jì)64分，期末考核成績(jī)是學(xué)生隨機(jī)抽取一個(gè)本學(xué)期已做過的實(shí)驗(yàn)片斷，書面回答一些與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題作為筆試成績(jī)，再完成本實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度、精密度及基本操作給出成績(jī)，期末實(shí)驗(yàn)考核合計(jì)36分（筆試和操作），實(shí)驗(yàn)成績(jī)共計(jì)100分。通過2008、2009、2010年連續(xù)3年的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的民意測(cè)驗(yàn)，改進(jìn)后的考核方法得到95％以上的學(xué)生的贊同。

4結(jié)語

3年來在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們積極探索適應(yīng)素質(zhì)教育的方法和方式，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力明顯改觀，他們的思維敏捷，具有一定的分析問題和解決問題能力，在創(chuàng)新能力、科學(xué)品質(zhì)等綜合素質(zhì)上得到了全面提高，為學(xué)好后繼專業(yè)課程奠定了很好的基礎(chǔ)。今后我們將不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，集思廣益，開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)高素質(zhì)藥學(xué)專門人才而努力。