社科期刊投稿大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

　　民族高校大學(xué)生具有多民族、多文化、多信仰等特殊性，其中難免出現(xiàn)偏移主流價(jià)值觀、道德觀念模糊淡化等現(xiàn)象。本文是一篇社科期刊投稿范文，主要論述了大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。

　　摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值核心，對青年大學(xué)生的思想和行為具有規(guī)范和引導(dǎo)作用。民族高校大學(xué)生作為社會(huì)主義民族事業(yè)的接班人與建設(shè)者，其價(jià)值取向影響著民族事業(yè)的發(fā)展及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的促進(jìn)。文章通過調(diào)查分析，并結(jié)合“三個(gè)倡導(dǎo)”主題班團(tuán)活動(dòng)以實(shí)證的方式去探究民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知與踐行的現(xiàn)狀及原因，為民族高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了新思路。

　　關(guān)鍵詞：民族高校,大學(xué)生,社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　目前關(guān)于民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與踐行的研究尚少。因此，探討研究民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與踐行的特點(diǎn)更有助于為民族高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供有效方法。

　　1民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知與踐行現(xiàn)狀

　　本研究通過調(diào)查問卷的方式探究了民族大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同狀況。該調(diào)查問卷主要針對社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面內(nèi)容認(rèn)知程度與踐行效果等核心內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。通過對400名民族大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近60%的民族大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)層面”的基本內(nèi)容有所了解，然而對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念內(nèi)涵、基本原則及踐行路徑難的理解與認(rèn)知顯得不夠準(zhǔn)確與深刻。對民族高校大學(xué)生理解最深刻的三項(xiàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，頻次較集中在8項(xiàng)價(jià)值觀：愛國、自由、平等、和諧、誠信、富強(qiáng)、民主、文明;其中關(guān)于民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面內(nèi)容的認(rèn)知情況調(diào)查顯示，對國家層面的富強(qiáng)、民主，社會(huì)層面的自由、平等以及個(gè)人層面的愛國、誠信有更廣泛和深刻的認(rèn)知與理解。在對民族高校大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，民族大學(xué)生對對教育方式的認(rèn)同度偏低，部分民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行存在嚴(yán)重的滯后性，在日常行為以及價(jià)值取向上僅僅停留在對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知的表面層次上，并沒有在日常的學(xué)習(xí)、生活中有效地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)本次調(diào)研通過開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題活動(dòng)，16個(gè)班級(jí)緊緊圍繞主題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的三個(gè)層面，開展了辯論賽、模擬法庭、知識(shí)競賽、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、我和國旗合個(gè)影等結(jié)合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列活動(dòng)，通過形式新穎、全員參與、親身體會(huì)的活動(dòng)，民族高校大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并普遍反映出對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行有了更大積極性與主動(dòng)性。

　　2民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏認(rèn)知與踐行的原因

　　2.1內(nèi)部因素

　　當(dāng)今，民族高校大學(xué)生與其他95后大學(xué)生一樣普遍以利益至上作為人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生了自大自我、追名逐利的思想意識(shí)，甚至出現(xiàn)道德缺失的行為舉止，③從而影響了他們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同。同時(shí)，民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同要經(jīng)歷由直接利益層面的認(rèn)同逐漸發(fā)展到理想信念層面認(rèn)同的這樣一個(gè)過程，④一方面部分民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與理解不夠全面和深刻，隨著民族高校大學(xué)生知識(shí)文化水平的不斷提高，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解也不斷加強(qiáng);另一方面民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解缺乏統(tǒng)一性，他們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同方面的內(nèi)容的認(rèn)知程度不同，他們對貼近自己生活實(shí)際的內(nèi)容更為熟悉和了解，而對與自己的現(xiàn)實(shí)生活和個(gè)人利益關(guān)系不太大的內(nèi)容較為生疏甚至不解。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是不斷地將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)檑`行，大部分民族高校大學(xué)生能正確地理解和認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，然而由于民族高校大學(xué)生群體性價(jià)值觀及行為習(xí)慣的影響，部分民族高校大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)往往與他們的價(jià)值觀缺乏統(tǒng)一性，即部分大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同只是停留在意識(shí)認(rèn)知的層面而沒有有效地踐行于行動(dòng)之上。

　　2.2外部因素

　　隨著社會(huì)的迅速發(fā)展、國內(nèi)外新事物的廣泛傳播以及新媒體的迅速崛起，這些在給民族高校大學(xué)生帶來了廣闊眼界和創(chuàng)新思維，也潛移默化地影響著民族高校大學(xué)生的正確價(jià)值觀的形成，特別是極大地影響著他們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與踐行。目前，各個(gè)民族高校通過紙質(zhì)媒體、平面媒體以及網(wǎng)頁媒體等各種途徑宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的教育效果，民族高校大學(xué)生經(jīng)常瀏覽的論壇、QQ、微信、微博等新媒體載體上針對民族高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳與教育內(nèi)容相對較少，同時(shí)，宣傳教育針對性不強(qiáng)、互動(dòng)性缺乏，忽視了民族高校大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我教育作用的發(fā)揮，忽視了新媒體在引導(dǎo)民族高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用，從而導(dǎo)致在民族高校中開展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與教育工作，缺乏宣傳教育其應(yīng)有的實(shí)踐性、針對性和創(chuàng)新性，缺乏宣傳教育其應(yīng)有的輿論主陣地和教育新平臺(tái)，這是民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏主動(dòng)認(rèn)知與踐行的重要原因。

　　3加強(qiáng)民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知與踐行的新思路

　　3.1重視民族高校大學(xué)生思想政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

　　培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從民族高校大學(xué)生各方面、全過程學(xué)習(xí)抓起，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論學(xué)習(xí)的第一課堂教育工作及教學(xué)成效，同時(shí)將教育工作從第一課堂擴(kuò)散到民族高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面，覆蓋到所有受教育者的每個(gè)成長環(huán)節(jié)。從民族高校大學(xué)生思想政治教育者出發(fā)，建立符合學(xué)校教育環(huán)境的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而通過一批教育型、研究型、專家型的教育團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展一系列相關(guān)講座、報(bào)告等加強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，樹立正確的價(jià)值觀并踐行于學(xué)習(xí)和工作中。

　　3.2加強(qiáng)民族高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的宣傳教育

　　加強(qiáng)新形勢下民族高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，必須進(jìn)一步加強(qiáng)“民族理論及民族政策”課程的教育教學(xué)工作，引導(dǎo)民族高校大學(xué)生了解民族常識(shí)、民族政策及民族法律法規(guī)等，從科學(xué)的角度去了解和認(rèn)知各個(gè)民族;通過講座、討論學(xué)習(xí)、主題班會(huì)等形式積極學(xué)習(xí)中央少數(shù)民族工作會(huì)議精神和國家民委相關(guān)會(huì)議精神，提高民族高校大學(xué)生執(zhí)行黨的民族宗教政策的水平;充分利用民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建和宣傳教育活動(dòng)的平臺(tái)，開展民族知識(shí)競賽、民族舞蹈大賽、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢圍繞民族地區(qū)發(fā)展開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，將校園民族團(tuán)結(jié)教育延伸到社會(huì)民族團(tuán)結(jié)事業(yè)的各個(gè)方面。同時(shí)，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新手段，使馬克思主義民族觀、“三個(gè)離不開”思想、“四個(gè)認(rèn)同”和“五個(gè)維護(hù)”入腦、入心、入耳。

　　3.3創(chuàng)新培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育模式

　　引導(dǎo)民族高校大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅通過傳統(tǒng)的課堂教育、講座教育加強(qiáng)學(xué)生理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，還要不斷探索并豐富培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育模式，增強(qiáng)教育的科學(xué)性、針對性、實(shí)踐性和有效性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容包括了民族高校大學(xué)生在思想政治、道德規(guī)范和工作學(xué)習(xí)等各方面的要求，同時(shí)也要緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容落腳于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真正吸引民族高校大學(xué)生的注意力，讓宣傳教育工作其更接地氣、更具吸引力、更具時(shí)效性和普及性。此外，在注重施教的同時(shí)，更要通過豐富的“三個(gè)倡導(dǎo)”主題實(shí)踐活動(dòng)以充分發(fā)揮大學(xué)生主體性和能動(dòng)性，變單一的宣傳教育為靈活多樣的體驗(yàn)教育，讓大學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，進(jìn)而潛移默化地認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　3.4發(fā)揮新媒體在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的特有作用

　　民族高校須占領(lǐng)新媒體教育主陣地，充分發(fā)揮新媒體的正面引導(dǎo)作用，通過傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的網(wǎng)站、論壇以及新媒體中的微信、微博、QQ等來拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的第一課堂、第二課堂，形成更具廣泛性和主動(dòng)性的“新媒體課堂”。通過“新媒體課堂”的生動(dòng)教育、互動(dòng)討論、廣泛宣傳可以充分調(diào)動(dòng)民族高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。但是，高校必須重視新媒體特別是論壇、微信朋友圈的監(jiān)督監(jiān)管，嚴(yán)禁不實(shí)消息以及不良思想的宣傳及傳播，不間斷地推送杰出校友、榜樣學(xué)生等引導(dǎo)民族高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知及踐行，從而為民族高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)建一個(gè)第一課堂、第二課堂、第三課堂“三維一體”的教育新模式。
　　優(yōu)秀社科期刊推薦《學(xué)術(shù)論壇》堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持思想性、學(xué)術(shù)性及應(yīng)用性的辦刊原則，追蹤學(xué)術(shù)前沿，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新，關(guān)注社會(huì)動(dòng)向，弘揚(yáng)時(shí)代精神，努力為社會(huì)主議“三個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)。