摘  要：高校貧困大學生就業形勢的日益嚴峻已成為我國社會主義和諧社會高度關注的問題。盲目擴大招生促使國家耗費大量的人力和物力，同時也使人才資源過于大量集中，與我國經濟的日益發展壯大的矛盾更加突出。貧困大學生作為國家人才資源的弱勢群體，其就業現狀更值得關注。
關鍵詞：貧困大學生  就業  探索
        目前，高校貧困大學生就業現狀并不理想。擴大招生圓了大學夢，高校的貧困生也是如此，但同時也帶來了機遇和挑戰。一些高校貧困大學生花上大量的時間和精力謀求比較完美的職業，同時用人單位也因接待、考察、錄用等浪費大量人力、物力，但其結果卻不理想【1】。
        關注民生是構建社會主義和諧社會的重點，如何才能讓貧困大學生在和諧社會的大背景下面對就業脫穎而出，則是現代社會的一大難題。同時也值得就目前的貧困大學生的就業現狀進行探索和研究。
        一、貧困畢業生的就業困境現狀
        1.1 社會實踐能力差
        貧困生多數來自偏遠的山區及農村，社會實踐能力差。大學期間的學雜費及生活費是一項重要支出，而在生活、學習上的支出卻僅占少部分比例。據教育部們統計表明，目前國內1個家庭為了支持孩子讀完大學所需的費用通常在3-5萬元，對于貧困家庭來說，即使節省，也要支出2-3萬元才能幫助其完成學業【2】。高校的各種社團活動較多，因害怕支出過多，給家庭造成巨大經濟負擔而少或是拒絕參加。貧困生大多存在眼高手低、高分低能等因素，這樣就導致其社會實踐能力缺如，以至于在將來的就業和工作中因社會經驗不足而處于劣勢。
        1.2 社交能力差
        大多數貧困生潛意識矛盾突出，表現在愿望與驅力之間充滿著各種各樣的矛盾【3】。其主要矛盾則歸因于家庭經濟困難。因貧困而略顯沉默寡言，與老師、同學及社會的交往更顯得畏首畏尾，長此以往便形成一定的條件反射（因家庭條件差產生不配與人交往或根本就沒有資格與人交往的心理負擔），導致惡性循環，以至于在將來的重大社交場合無論潛意識上還是認知上均顯得缺乏信心和勇氣。
        1.3就業壓力大
        隨著我國改革開放的不斷深入，城市的發展突飛猛進，城鄉差異日益突出。貧困生因心理上的差異在擇業上矛盾甚大。一方面，追求良好的就業機會、社會保障及高品質的生活，使其在城市就業問題上處于被動地位。另一方面，追求高學歷與家庭承受的經濟負擔相矛盾。對于國家而言，經濟發展不平衡造成高知識人才過于集中于就業壓力大的城市，而相對于就業壓力小的城市則人才資源奇缺，造成人才結構大量浪費。
        二、拓展就業途徑
        2.1經濟援助
        經濟因素是貧困大學生綜合發展、充實自己的一項重要制約因素。對于即將進入社會的畢業生來說，每年的貧困補助、校級獎勵、獎學金等校級經濟援助是一項重要收入，生活上的重要保障使其可以利用充足的時間和精力充實自己的大腦。在專業科課上羅勝一籌，邊緣學科上能夠彌補缺失。
        2.2降低就業期望值
        高校貧困大學生應樹立正確就業形勢觀念，降低薪酬，先就業再擇業。隨著我國經濟的快速發展，貧富差距不斷拉大，物欲橫流的社會使大學生的思想觀念有意識或者無意識的受到影響。來自山區或農村的高校貧困大學生也不例外，大都經歷了艱難生活的考驗，在學習和生活方面都比較獨立，一旦走上工作崗位大都抱著一顆赤誠之心，以奮發向上的精神、堅毅的生活情趣及自強生活能力去面對來之不易的工作【3】。但就業觀念卻制約著個人深入發展，要從客觀上認清當前的就業形勢，把握好就業及擇業的利與避，從實際出發，綜合分析考慮，摸索出一條適合自己發展的創業之路。
        2.3建立各種社會保障
        高校的支持及社會的認可是保障貧困大學生就業的根本途徑。大都市因各種保障體系比較完善而吸引數千萬的高校貧困畢業生。國家應建立健全的法制體系，以滿足城鄉經濟共同發展的需要。高校也應以市場為導向，及時調整產業結構，優化專業結構，以實訓為手段，通過各種途徑不斷加強貧困畢業生的操作技能【4】。
        2.4提高綜合素質
        爆炸型的知識經濟到來，使貧困大學生的信息量急劇猛增。貧困大學生更應充分利用現有的信息資源努力儲備專業知識，通過實踐和操作或獲取各種資格證書。敬業精神、奉獻精神、職業道德、人際關系等都在不同程度的考驗著大學生的成長，同時也有利于貧困大學生的綜合素質培養【4】。
        三、機遇及挑戰
        3.1世界貿易組織的加入、西部大開發等戰略措施使貧困大學生的就業空間和就業崗位大大增加。德才兼備的貧困大學生在西部大開發的推動和鼓勵下定能取得優異的成績來回報祖國和社會。
        3.2就業體系的不斷完善給貧困畢業生提供了更多的崗位，同時也帶來了比較嚴峻的考驗。一方面國家通過宏觀調控，使學校、大學畢業生及用人單位進行雙向選擇。另一方面，國家鼓勵實施各高校畢業生自主創業、自主擇業、競爭上崗、擇優錄用等措施。
        3.3加強貧困畢業生的就業管理
        高等學校不斷加強教學改革創新和發展，進一步提高了大學生綜合素質的培養。同時高校也在不斷轉變觀念、立足現實、加大宣傳力度、尋求訂單培養等模式，并鼓勵高校貧困大學生跨行業自主就業，或到省外就業。