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游戲中體現的教育分析

2021-4-10 | 游戲動漫

有人說,游戲的重要性僅次于母乳喂養。它不僅對幼兒有娛樂作用,而且對幼兒的身體、智力、社會性和情緒等方面的發展也具有重要的價值。

在幼兒的一日生活中,游戲也是幼兒最為喜歡、最能夠接受的一種方式。因此,作為幼兒教師,在日常的教學工作中,應該充分發揮游戲的作用,通過開展形式多樣、豐富多彩的游戲活動,不斷促進幼兒全面健康地發展。那么,如何在幼兒教育中開展游戲教育呢?

一、增強游戲的互動性

游戲的教育意義主要是通過“互動”來體驗和感悟。教師要充分認識游戲“動”的特點,抓住孩子好“動”的本能,做好“動”的結合,讓孩子從心動開始,并實現聯動。在幼兒教育的整個過程中,教師要建立動態發展的游戲目標,完成孩子從相互認識到互相熟識的發展。

在每一個具體的游戲中,要明確互動的范圍、對象、程度,及時檢驗交流活動的效果。作為游戲規則的制訂者,教師要引導孩子樹立主動參與而不是被動參與的意識。讓教師的身份隱身于游戲之外,明確自己的角色定位,做好游戲的組織和調控工作,最大限度激發孩子的主動性,提高幼兒活動的參與度,避免出現孩子被動參與、消極應付的現象,實現孩子們“我的游戲我做主”的目標,體現游戲參與者的價值。

二、增強游戲的知識性

游戲的知識性主要是通過“新鮮”來激發和引導。幼兒游戲只有保“鮮”才能保“質”。“新鮮”并不一定要體現在游戲的新穎上,而是讓每個游戲有新的內容、新的形式,產生新的價值,讓幼兒在每次活動中,有新的知識、新的收獲。

作為游戲目標的引領者,教師要從“導”字入手,注重游戲的過程。游戲的知識滲透不等同于文化知識的教育。對于幼兒來說,文化知識的教育是從有到有的傳授,而通過游戲滲透知識則是通過有形的媒介傳授無形的知識,實現從有到有的轉變。從這個意義上講,教師引導的過程很重要,游戲開展的過程十分重要,幼兒體驗游戲的過程也很重要。很多游戲來源于生活,用生活式的場景、生活化的游戲開展知識性游戲的教育能增長孩子接受知識的興趣,提高幼兒接受知識的能力。

三、增強游戲的發現性

在幼兒園階段,培養孩子的觀察能力、發現能力比培養孩子的創新精神更為重要。在這個階段要特別注重培養孩子發現的本能,培養勤于發現、樂于發現的興趣。游戲的發現性主要是通過幼兒的“模仿”來實現。通過游戲中有目的的模仿和經常性的模仿,能讓孩子體會到各種游戲的不同特點,體驗到同一種游戲不同的樂趣,激發孩子積極發現、勇于探索的意識,孩子的創造性就會逐漸地挖掘出來。

教師可以通過美化游戲環境,為幼兒提供更多的美好熏陶的機會。比如春天里我們幾個老師帶著孩子們在田野里做游戲,讓小朋友感受周圍環境的美麗、空氣新鮮,小朋友們心情十分舒暢,讓他們比一比和教室有什么區別,他們很快發現教室里缺少綠色和鮮花,做完游戲后采集一些花草帶回教室,點綴我們教室周圍的環境,使幼兒感受美和表現美的能力得到了較快的發展,從而促進了幼兒審美能力的提高。由此可見,游戲能夠促進幼兒的體育、美育、智育、德育各方面的發展,對以后的成長發展將起到積極的作用。

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