1實現(xiàn)體育教師素質(zhì)的轉(zhuǎn)變

1.1高尚的思想品德

新的教育體系對教師提出了更高的要求，高職老師的思想和道德都有更高的要求，因為教師的思想道德對學(xué)生有很大的影響，是學(xué)生具備高尚思想品德的前提條件。第一，教師應(yīng)有較高的社會覺悟，教師較高的政治觀念和思想覺悟是必須的。教師肩負的是培育社會良好人才的重要責任。第二，具有高尚的道德情操，在體育教育事業(yè)上，教師要具有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神，集體主義精神是非常關(guān)鍵的。第三，具有積極向上的生活情趣，能夠在教學(xué)的過程中傳達出積極向上的人生觀和世界觀，這就表現(xiàn)在教師在認知活動中穩(wěn)定性和獨立性。

1.2先進的教學(xué)理念

先進的教學(xué)理念就是指教師對教育規(guī)律的把握程度的先進性和對教育實際的認識度。體育教師應(yīng)該了解好高職院校的體育教育的實際目標，能夠培養(yǎng)出學(xué)生的就業(yè)時的體育方面職業(yè)能力，這其中主要包括體育教育目的、內(nèi)容和教育方法等。

1.3文化科學(xué)基礎(chǔ)知識

在社會要求的高職學(xué)生較高的背景下，教師應(yīng)該具備廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在，社會信息化不斷發(fā)展，高職學(xué)生獲得體育知識的途徑十分廣闊，雖然體育授課在課堂上講授的還沒有，但是隨著媒體等的知識面的傳播，教師也面臨著專業(yè)知識需求量增多的問題，許許多多的時事熱點問題也能在課堂上反映出來，教師對學(xué)生的影響絕不只限于本課程或者本領(lǐng)域，影響是全面的，所以教師的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的。

2實現(xiàn)體育教育理念的轉(zhuǎn)變

學(xué)校如何將體育內(nèi)容和將來學(xué)生要從事的生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是現(xiàn)代教學(xué)理念對體育教學(xué)提出的新要求。職業(yè)教育新的價值取向是滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需求。這也對學(xué)校的體育課程提出了更多新的要求。

2.1認識觀的轉(zhuǎn)變

體育課的意義不同于一般課程，它的意義不僅是強身健體，還融合了教育、政治和經(jīng)濟等諸多的社會功能，集健康、娛樂、升學(xué)和就業(yè)等于一體，好的體育教學(xué)能夠使人受益一生。學(xué)校要根據(jù)體育課程的特點，從知識、技術(shù)等各方面進行考慮，應(yīng)該采取科學(xué)的方法對高職學(xué)生進行教育，在授課過程中，要強化體育知識，另一方面還要加強社會知識、人文知識、科學(xué)知識等各方面的知識灌輸，這對學(xué)生的知識的廣泛、深入都有很大的幫助，為今后學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生的觀察、練習和創(chuàng)新等能力，將體育課的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

2.2教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變

高等職業(yè)學(xué)校體育教育的環(huán)境應(yīng)該由以前的單一環(huán)境進行進一步的改變，高等院校的教育本質(zhì)是職業(yè)性和社會實踐性，在體育教課過程中，為了更好的突出高職院校的教育本質(zhì)，所以將技能教育擺在主要的位置上，通過生產(chǎn)實踐來提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，高職院校要從根本上改變教育的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生走出校園，將教育延伸到社會中去。學(xué)習環(huán)境的改變要求體育教育的內(nèi)容和形式上都應(yīng)該進一步豐富和多樣，改變傳統(tǒng)的體育教育環(huán)境的單一性。

3實現(xiàn)體育教育模式的轉(zhuǎn)變

3.1體育課程結(jié)構(gòu)模式的改變

我國院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常只是為了鍛煉身體、傳授更多的體育技術(shù)，體育結(jié)構(gòu)大體上可以分為準備、基本、結(jié)束等基本部分，過去的教學(xué)限制的結(jié)構(gòu)過于死板，只是注重時間在各個部分的合理安排，目的是達到整節(jié)課堂的合理分配平衡。這樣的分配雖然時間上充分利用了，但是對學(xué)生的創(chuàng)新思維和教師的體育新的理念都造成了負面影響和束縛。所以新的教學(xué)模式勢在必行。

3.2體育課程學(xué)習模式的改變

體育課程學(xué)習模式的創(chuàng)新主要為了培養(yǎng)高職生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，學(xué)校為了能夠達到這樣的目的就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運用有效的方法和途徑，培養(yǎng)出學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4實現(xiàn)體育教育職能的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代的體育不僅是一門課程，也是一種文化，它和其它的文化一樣，也具有重要的教育職能，這種教育職能表現(xiàn)在集體主義和愛國主義的培養(yǎng)方面，也對學(xué)生今后的意志品質(zhì)的形成中有較為深遠的影響。高校傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，束縛了高職生自身興趣愛好的發(fā)展，限制了學(xué)生個性的發(fā)展空間。所以應(yīng)該在教育職能方面有所轉(zhuǎn)變。

4.1指導(dǎo)思想上的轉(zhuǎn)變

體育運動對學(xué)生的遵守社會公德和生活準則上都會起到很好的強化作用，所以高職體育是對學(xué)生思想品德教育的一個良好載體，為學(xué)生的思想品德教育提供了更多的方式。好的體育教學(xué)使學(xué)生樹立起終身的體育理念，在將來的工作中學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作能力，為高職院校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才提供更大的保障。

4.2體育指導(dǎo)職能轉(zhuǎn)變

以職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育轉(zhuǎn)變教育機制是關(guān)鍵所在，學(xué)校要把握好學(xué)生的體育需求，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，從而適應(yīng)新時期人才的發(fā)展，最終達到體育教育機制的有效轉(zhuǎn)變。建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制和學(xué)生全面的考核機制，領(lǐng)導(dǎo)機制是高職體育機制轉(zhuǎn)變的前提，在規(guī)范的考核制度評價體系下，能夠促進高職院校體育教育的健康、良好、穩(wěn)定的發(fā)展。

5結(jié)語

高職院校的體育課程應(yīng)該把職業(yè)作為導(dǎo)向，也要根據(jù)職業(yè)的教學(xué)理念開展好教學(xué)活動。民辦高等職業(yè)學(xué)校有其特殊性，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會對學(xué)生的要求進行配套的教學(xué)。體育教學(xué)不只是學(xué)生時期的課程，好的教學(xué)應(yīng)該能夠影響學(xué)生的一生。高等職業(yè)學(xué)校要在“素質(zhì)教育”的要求下，實行具有自身特點的高等職業(yè)技術(shù)院校特色的體育選項課教學(xué)。制定出明確的教學(xué)目標，最終取得良好的教學(xué)成果。

作者：王鳳仙 單位：河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部