第一篇

一、班組管理內(nèi)容

1．班組的工藝紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律管理

嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度和休假管理制度，對(duì)于無(wú)故不上班的員工按照制度進(jìn)行考核，嚴(yán)格執(zhí)行交接班管理制度，交接過(guò)程中做到工藝內(nèi)容的交接、設(shè)備狀態(tài)的交接、物料的交接、公用工器具的交接、現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生的交接、異常情況的交接，交接方式以記錄交接和現(xiàn)場(chǎng)交接的方式為主，輔之以口述交接，交接不清不下班；在勞動(dòng)過(guò)程中佩戴工裝，接觸毒性腐蝕性物料時(shí)時(shí)穿戴防護(hù)罩和防護(hù)服；嚴(yán)格按照操作法要求進(jìn)行操作，嚴(yán)格按要求填寫操作記錄和工作日志，操作記錄如實(shí)填寫壓力、溫度、流量等，工作日志填寫具體時(shí)間具體工作；同時(shí)，交給下個(gè)班的注意事項(xiàng)和未完成工作必須填寫清楚，嚴(yán)重超出工藝控制指標(biāo)的，當(dāng)班班長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間通知值班領(lǐng)導(dǎo)，不得隱瞞或遲報(bào)。

2．班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理

班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。做好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理首先要提高班組成員的安全意識(shí)，做好新入職員工的三級(jí)安全教育和工藝知識(shí)培訓(xùn)，做到培訓(xùn)后理論考試不合格不能上崗，實(shí)際操作由專人進(jìn)行考核，操作錯(cuò)誤或生疏不能上崗；規(guī)范人的行為，提高人的素養(yǎng)，消除違章違規(guī)。把人的培訓(xùn)作為企業(yè)的投入之一，對(duì)人的技能、素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)、全面、持續(xù)的培訓(xùn)，形成養(yǎng)成教育，把“我要安全”的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)是現(xiàn)場(chǎng)管理的重要組成。做好直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理，個(gè)人防護(hù)的安全管理，危化品的安全管理；同時(shí)，根據(jù)本部門的實(shí)際情況制定應(yīng)急預(yù)案，并定期組織員工進(jìn)行演練，然后進(jìn)行評(píng)估總結(jié)。

3．班組的質(zhì)量管理

企業(yè)中每一個(gè)人都會(huì)直接或間接影響產(chǎn)品質(zhì)量。因此，要求企業(yè)中全員參加全面質(zhì)量管理，全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)是“預(yù)防性”，無(wú)論是設(shè)備操作維修保養(yǎng)、還是材料驗(yàn)收以及作業(yè)方法的遵守改進(jìn)，都依靠人的智能和積極性。因此，對(duì)班組來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工人的技能訓(xùn)練，讓員工充分理解質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高員工的質(zhì)量意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)自己作業(yè)質(zhì)量的控制；加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)不良及分析原因并采取適當(dāng)?shù)拇胧粐?yán)格進(jìn)廠原材料的質(zhì)量管理，做到不合格的原材料不接收；加強(qiáng)對(duì)公司質(zhì)量體系管理制度和作業(yè)指導(dǎo)書的培訓(xùn)，做到操作有據(jù)可依、有法可依。

4．班組建設(shè)

第一，在班組人員管理中，始終貫徹“二必須”的原則。對(duì)情緒不正常和受到批評(píng)的組員必須與之談心。注意觀察組員在工作中的思想、情緒變化，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，盡己所能地幫助解決困難和思想問(wèn)題，消除急躁和消極情緒。對(duì)受到處罰的個(gè)人，單獨(dú)與其談心，消除抵觸情緒，讓大家保持良好的心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)力。第二，利用班前會(huì)的機(jī)會(huì)，分析事故原因，結(jié)合實(shí)際提出防范措施，解析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，帶動(dòng)組員提高理論知識(shí)和操作水平，提倡職工互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以工作促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促工作，提高班組的整體素質(zhì)。第三，加強(qiáng)班組團(tuán)結(jié)教育工作。只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才有戰(zhàn)斗力。在日常工作中，及時(shí)合理處理班組成員之間的矛盾，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的班組環(huán)境。

二、結(jié)語(yǔ)

隨著改革的深入和企業(yè)的發(fā)展，班組建設(shè)的重要性越來(lái)越突出。建設(shè)的好與壞反映著企業(yè)的基本素質(zhì)，關(guān)系到企業(yè)的興衰，所以我們必須動(dòng)員各方面的力量，形成一種全司上下人人關(guān)心班組建設(shè)，人人支持班組建設(shè)，人人參與班組建設(shè)的好氣氛，使班組建設(shè)不斷上水平、上臺(tái)階，為建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高企業(yè)效益，做好最基礎(chǔ)性的工作。

作者：王云 王繼紅 單位：河北石藥集團(tuán)維生藥業(yè)石家莊有限公司

第二篇

1、虛擬組織產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)與存在的必要性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)需要對(duì)客戶的需求進(jìn)行快速的反應(yīng)并提供服務(wù)，端到端的高效扁平化體系和流程日益普及，效率成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素，這就要求企業(yè)的組織模式更加“短、平、快”，傳統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，虛擬組織逐步成為組織變革的必然選擇。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、3G以及云計(jì)算等新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)部門之間的壁壘被打破，企業(yè)業(yè)務(wù)出現(xiàn)多元化，服務(wù)領(lǐng)域也越來(lái)越寬泛，單一的組織模式已經(jīng)滿足不了企業(yè)對(duì)于不同屬性業(yè)務(wù)進(jìn)行快速研發(fā)、快速上市的需求，這就要求在企業(yè)內(nèi)建立虛擬組織，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展。與傳統(tǒng)的基層班組對(duì)應(yīng)，企業(yè)中虛擬組織的基層單元我們往往稱之為虛擬班組。虛擬班組是企業(yè)組織發(fā)展到一定階段和時(shí)期產(chǎn)生的一種新型的組織形態(tài)，具有歷史的必然性。

2、虛擬班組的特征

在新形勢(shì)下產(chǎn)生并發(fā)展的虛擬班組，與傳統(tǒng)的班組相比較，有著其鮮明的特征:

(1)目標(biāo)一致性。虛擬班組的成立總是為了一個(gè)共同的任務(wù)目標(biāo)而設(shè)立，它具有明確的時(shí)間期限、任務(wù)目標(biāo)和功能要求。

(2)并行分布作業(yè)。為了達(dá)到某個(gè)具體目標(biāo)或者解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題，虛擬班組的成員來(lái)自于不同的實(shí)體部門，其工作同步進(jìn)行，體現(xiàn)出“并行分布作業(yè)”特點(diǎn)。

(3)溝通方式的電子化。由于地理位置的離散，他們之間的溝通主要通過(guò)現(xiàn)代的電子化方式。

(4)組織邊界模糊性。虛擬班組以解決特定問(wèn)題而成立，其成員來(lái)自各個(gè)不同部門，因此打破了傳統(tǒng)的部門界限，跨越了部門、專業(yè)的限制。

3、虛擬班組建設(shè)面臨的問(wèn)題

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最基層組織，是企業(yè)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的重要力量，是基層員工隊(duì)伍建設(shè)的重要載體，虛擬班組的作用也不例外。信息時(shí)代，隨著虛擬班組的發(fā)展等新的班組形態(tài)的產(chǎn)生，班組建設(shè)工作也相應(yīng)地面臨新的問(wèn)題:

(1)虛擬班組組員的工作績(jī)效難以對(duì)其晉升產(chǎn)生影響。現(xiàn)階段，幾乎所有的企業(yè)結(jié)構(gòu)還是以傳統(tǒng)的基層班組為主，員工晉升主要以其在傳統(tǒng)基層班組的表現(xiàn)為依據(jù)，虛擬班組內(nèi)成員的工作績(jī)效較少被考慮到。

(2)虛擬班組組長(zhǎng)管理能力要求高。與傳統(tǒng)基層班組相比，虛擬班組中成員素質(zhì)、能力普遍較高，對(duì)虛擬班組的班組長(zhǎng)提出了更高的管理要求。

(3)虛擬班組與傳統(tǒng)基層班組間關(guān)系不清。在現(xiàn)實(shí)中，由于虛擬班組的成員主要來(lái)自于各個(gè)傳統(tǒng)基層班組，這就導(dǎo)致了兩個(gè)班組之間在職責(zé)分工、工作內(nèi)容、管理流程等方面存在交叉，甚至是相沖突的地方，影響了整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。

(4)虛擬班組建設(shè)缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的制度性保障。虛擬班組是針對(duì)某一具體問(wèn)題而存在，因此班組結(jié)構(gòu)松散、穩(wěn)定性差，大部分公司在虛擬班組的組建、班組內(nèi)員工的考核方式、獎(jiǎng)懲等方面還沒有具體、統(tǒng)一的規(guī)范。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了虛擬班組的建設(shè)，阻礙了虛擬班組的進(jìn)一步發(fā)展。

4、結(jié)論

本文結(jié)合虛擬班組建設(shè)的實(shí)踐，對(duì)虛擬班組建設(shè)提出以下建議:

(1)企業(yè)應(yīng)制定相應(yīng)的制度，規(guī)范虛擬班組建設(shè)。

(2)虛擬班組建設(shè)需要獲取企業(yè)管理層的認(rèn)可與支持。(3)虛擬班組需配備專項(xiàng)資源，以激發(fā)成員的工作熱情，提升班組工作績(jī)效。

(4)虛擬班組長(zhǎng)的管理能力和組員的合作精神應(yīng)重點(diǎn)提升。虛擬班組是現(xiàn)代企業(yè)為快速應(yīng)對(duì)市場(chǎng)、客戶需求而建立并發(fā)展，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著極大的影響，建立好、管理好虛擬班組是保持企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的重要手段。

作者：王斌 單位：中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司揭陽(yáng)分公司

第三篇

1、太原煤炭氣化（集團(tuán)）有限責(zé)任公司班組管理的做法

1.1構(gòu)建班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系

班組建設(shè)是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)的工作。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立了以董事長(zhǎng)和總經(jīng)理為組長(zhǎng)，班子成員及相關(guān)部門共同組成的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，要求各二級(jí)單位承擔(dān)班組建設(shè)主體責(zé)任。班組建設(shè)工作組，通過(guò)深入基層認(rèn)真進(jìn)行班組建設(shè)調(diào)研，及時(shí)把區(qū)隊(duì)（車間）納入班組建設(shè)工作體系，充分發(fā)揮區(qū)隊(duì)（車間）在班組建設(shè)工作中的關(guān)鍵作用，自上而下建立了公司、二級(jí)單位、區(qū)隊(duì)（車間）層層負(fù)責(zé)的班組建設(shè)工作體系，為推動(dòng)班組建設(shè)工作提供了組織保障。公司以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理思想為指導(dǎo)，以優(yōu)化區(qū)隊(duì)班組工作流程、規(guī)范班組工作內(nèi)容為宗旨，以服務(wù)安全生產(chǎn)、全面提升雙基管理水平為目標(biāo)不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，制定了《班組建設(shè)管理制度》、《班組建設(shè)管理考核細(xì)則》、《班組建設(shè)競(jìng)賽管理辦法》，在不斷深入推進(jìn)班組建設(shè)的過(guò)程中，形成了公司班組建設(shè)《管理標(biāo)準(zhǔn)》、《工作標(biāo)準(zhǔn)》、《考核標(biāo)準(zhǔn)》三大標(biāo)準(zhǔn)體系，深入基層指導(dǎo)完善了班前會(huì)制度、交接班制度、民主管理制度、成本核算制度、安全管理制度、分配制度等班組管理制度，為開展班組建設(shè)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2開展班組建設(shè)培訓(xùn)

公司不斷加強(qiáng)班組建設(shè)培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織、扎實(shí)推進(jìn)，有效提升基層管理人員的綜合素質(zhì)。一是分層次、分類別開展班組建設(shè)培訓(xùn)。公司在開展班組建設(shè)培訓(xùn)工作之前，深入基層單位通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式進(jìn)行班組建設(shè)培訓(xùn)調(diào)研，充分掌握基層班組真實(shí)情況，明確哪些管理人員需要培訓(xùn)，怎樣進(jìn)行培訓(xùn)。二是組建科學(xué)高效的班組建設(shè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。公司堅(jiān)持理論與實(shí)踐有效結(jié)合的原則，從相關(guān)職能部門抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，與外聘的大學(xué)教授共同組成培訓(xùn)師資隊(duì)伍，以《現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理》、《煤礦班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)教材》等為主要教材，從《安全管理》、《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理》、《采掘機(jī)運(yùn)通專業(yè)知識(shí)》、《溝通與激勵(lì)》、《衛(wèi)生急救》等班組管理知識(shí)方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行了全面培訓(xùn)，從《區(qū)隊(duì)（車間）安全培訓(xùn)》、《區(qū)隊(duì)（車間）班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)》、《激勵(lì)與績(jī)效考核》、《班組管理實(shí)務(wù)》、《集團(tuán)公司班組建設(shè)基本情況及目標(biāo)任務(wù)》等方面對(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)（車間主任）、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)（車間）班組建設(shè)管理人員進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，有效提升基層管理人員的綜合素質(zhì)。三是扎實(shí)保障培訓(xùn)工作質(zhì)量。公司制定了精細(xì)嚴(yán)格的班組建設(shè)培訓(xùn)管理制度與工作流程，嚴(yán)格保證培訓(xùn)課時(shí)符合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求；培訓(xùn)采用課堂講授、多媒體教學(xué)等方式進(jìn)行，更有利于學(xué)員吸收與思考；培訓(xùn)結(jié)果要通過(guò)考核來(lái)檢驗(yàn)，通過(guò)培訓(xùn)，基層班組長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)100%持證上崗。四是積極組織參與外部班組建設(shè)培訓(xùn)工作。先后選派部分優(yōu)秀班組長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、管理人員參加中煤公司舉辦的優(yōu)秀班組長(zhǎng)和區(qū)隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)，參加國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局舉辦的“學(xué)習(xí)白國(guó)周班組管理法”等培訓(xùn)，通過(guò)開展務(wù)實(shí)、有效的培訓(xùn)，充實(shí)管理人員的理論知識(shí)，提高管理實(shí)踐能力。

1.3發(fā)揮班組長(zhǎng)兵頭將尾的角色

班組長(zhǎng)是企業(yè)內(nèi)部按生產(chǎn)工作需要和組織原則設(shè)置的最基層的一線組織管理人員。長(zhǎng)期以來(lái)，班組管理被視為一種執(zhí)行性的任務(wù)管理，不需要員工的思考與創(chuàng)新，從而扼殺了員工的積極性和創(chuàng)造性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，班組不但要組織好生產(chǎn)勞動(dòng)，而且要懂技術(shù)、會(huì)管理，尤其要轉(zhuǎn)換“班組職能”觀念，由“單純生產(chǎn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;生產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)結(jié)合型”，由“體力勞動(dòng)型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;智力體力結(jié)合型”的新型班組，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這就要求作為企業(yè)兵頭將尾的班組長(zhǎng)除了傳統(tǒng)的職責(zé)以外，要扮演新的角色，形成以班組長(zhǎng)為核心的班組管理體系。

1.3.1班組設(shè)計(jì)師的角色

班組長(zhǎng)有權(quán)組織、指揮和管理本班組的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，調(diào)整勞動(dòng)組織。在班組中，班組長(zhǎng)應(yīng)成為一名好的設(shè)計(jì)師，可以使班組每一個(gè)成員都能主動(dòng)履行自己的職責(zé)。這是無(wú)為而治的最高境界，也是所有班組的共同追求。班組設(shè)計(jì)工作包括設(shè)計(jì)班組的政策（如：班組獎(jiǎng)懲、工作制度等）、策略（如：如何組織班組的技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)員工、如何解決員工困難等）和系統(tǒng)（如：生產(chǎn)過(guò)程安排、流程控制等）。班組長(zhǎng)在進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要將班組內(nèi)部環(huán)節(jié)相互銜接，還要與外部其他班組、整個(gè)企業(yè)相聯(lián)結(jié)，使班組各環(huán)節(jié)與企業(yè)整體一起發(fā)揮功效。作為設(shè)計(jì)師的班組長(zhǎng)的新角色，是與傳統(tǒng)的班組長(zhǎng)的角色不一樣的。傳統(tǒng)班組長(zhǎng)更注重自身的技能和工作能力，而新的班組長(zhǎng)則是設(shè)計(jì)班組學(xué)習(xí)，使班組所有成員都能有效地處理他們所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。

1.3.2班組教師的角色

作為一個(gè)好的設(shè)計(jì)者，班組長(zhǎng)設(shè)計(jì)出班組的結(jié)構(gòu)和策略，要使班組成員能很好地理解它們，班組長(zhǎng)必須要扮演教師的角色。班組長(zhǎng)要不斷幫助員工共同學(xué)習(xí)，革新觀念，改善認(rèn)知模式，進(jìn)行系統(tǒng)思考。在日常工作過(guò)程中，班組長(zhǎng)要言傳身教，使班組成員了解班組工作中各個(gè)不同環(huán)節(jié)如何相互作用，每個(gè)成員如何工作才會(huì)對(duì)班組整體產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而有力的影響等等。

1.3.3班組公仆的角色

班組長(zhǎng)要成為好的設(shè)計(jì)師和教師，必須改變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀念，扮演好“公仆”的角色。這中間有兩層含義。其一是班組長(zhǎng)編織班組的共同愿望目標(biāo)，首先自己要全身投入，真心向往，即所謂身教重于言傳。另一層含義就是班組長(zhǎng)應(yīng)把自己看成是為班組成員的角色，起著溝通協(xié)調(diào)，提供給班組職工機(jī)會(huì)的作用，為職工學(xué)習(xí)提供條件和場(chǎng)所。班組長(zhǎng)真正具備了“公仆”的心態(tài)，才會(huì)有凝聚力和號(hào)召力，使本班組各項(xiàng)工作都會(huì)開展得扎實(shí)有效。

1.4組織班組建設(shè)競(jìng)賽評(píng)比

為了迅速有效加強(qiáng)班組建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)基層各單位班組建設(shè)的積極性，引導(dǎo)班組工作逐步向著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，公司根據(jù)《班組建設(shè)競(jìng)賽方案》的各項(xiàng)要求，廣泛開展班組建設(shè)競(jìng)賽評(píng)比檢查活動(dòng)，競(jìng)賽評(píng)比檢查工作組每季度在二級(jí)單位自查自薦的基礎(chǔ)上，對(duì)基層班組進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)比檢查，評(píng)比檢查內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)管理、安全管理、生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、培訓(xùn)管理、團(tuán)隊(duì)文化七個(gè)方面，對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，共性問(wèn)題經(jīng)研究后統(tǒng)一處理。公司在每季度評(píng)比檢查前，組織競(jìng)賽評(píng)比工作組人員進(jìn)行考試，保證評(píng)比檢查過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)一致，做到評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)公開、公平、公正。

1.5探索班組建設(shè)新模式

公司認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”的“六個(gè)三”管理經(jīng)驗(yàn)，為基層班組配發(fā)白國(guó)周班組管理法手冊(cè)，及時(shí)把優(yōu)秀班組管理經(jīng)驗(yàn)傳遞到基層。“六個(gè)三”管理法，即“三勤”（勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通）、“三細(xì)”（心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)）、“三到位”（布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位）、“三不少”（班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少）、“三必談”（發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須召開一次談心會(huì)）、“三提高”（提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力）。公司在學(xué)習(xí)推廣白國(guó)周班組管理法“六個(gè)三”管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重吸收本單位在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合企業(yè)行業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，在班組設(shè)置、現(xiàn)場(chǎng)管理、班組長(zhǎng)培養(yǎng)、考核方式等方面，堅(jiān)持具體情況具體分析，探索形成最符合實(shí)際、最便于操作、最有利于確保安全、高效完成任務(wù)的管理模式，公司嘉樂(lè)泉煤礦掘進(jìn)隊(duì)生產(chǎn)甲班通過(guò)完善制度、明確職責(zé)、提升素質(zhì)、嚴(yán)格管理，將“精心組織、精細(xì)管理、精準(zhǔn)操作、精品交付”的“四精”管理法與安全生產(chǎn)工作有效結(jié)合在一起，為“安全型”班組的創(chuàng)建探索出了一條可行之路；選煤廠重選車間機(jī)修班創(chuàng)建出班組“六細(xì)工作法”（基礎(chǔ)工作管理細(xì)、安排布置指導(dǎo)細(xì)、設(shè)備檢查巡檢細(xì)、項(xiàng)目落實(shí)考核細(xì)、定期總結(jié)分析細(xì)、思想教育疏導(dǎo)細(xì)），開創(chuàng)了檢修工作新局面。

2、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，公司班組建設(shè)工作取得了明顯成效，全公司廣大干部職工班組建設(shè)思想認(rèn)識(shí)大幅提高，區(qū)隊(duì)車間班組管理能力、創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，模范班組的模范引領(lǐng)作用得到顯現(xiàn)，創(chuàng)新型班組、學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、和諧型班組、安全型班組、管理型班組等特色班組在全公司不斷涌現(xiàn)，安全保障能力得到了不斷提升，大力推動(dòng)了公司的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。

作者：陳永輝 單位：陜西太原煤炭氣化（集團(tuán)）有限公司

第四篇

一、提高班組管理在煤礦安全生產(chǎn)的有效途徑

1.建立科學(xué)規(guī)范的班組長(zhǎng)選拔和培訓(xùn)考核機(jī)制班組是煤礦企業(yè)的細(xì)胞,是煤礦預(yù)防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組建加強(qiáng)與改進(jìn)煤礦企業(yè)班組管理工作張健設(shè)是提升企業(yè)管理水平的基礎(chǔ)和前提,是將各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處的根本措施,更是關(guān)系煤礦職工人身安全與礦井長(zhǎng)治久安的大事。對(duì)此筆者建議應(yīng)該從兩個(gè)方面著手，一方面要嚴(yán)格控制班組長(zhǎng)的選拔標(biāo)準(zhǔn)。班組長(zhǎng)選拔是煤礦企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，如何才能選出工作能力突出，有責(zé)任心的班組長(zhǎng)，筆者認(rèn)為首先煤礦企業(yè)必須要建立嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)。選拔標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面，一個(gè)是候選班組長(zhǎng)要具有高尚的品德和高度的責(zé)任感;第二是候選班組長(zhǎng)要具有較高的管理及業(yè)務(wù)帶頭能力。另一方面要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍的考核培新。隨著煤炭企業(yè)的快速發(fā)展和各年度煤礦安全事故的時(shí)常發(fā)生，企業(yè)管理層不僅僅要求班組長(zhǎng)要掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，還需要班組長(zhǎng)不斷提高安全生產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。一方面班組長(zhǎng)自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的職業(yè)技能及安全知識(shí)，另一方面企業(yè)不僅僅要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的管理知識(shí)培訓(xùn)，還要對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行思想政治教育及安全生產(chǎn)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。與此同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮班組長(zhǎng)在企業(yè)管理和生產(chǎn)中的有效作用，還必須要完善考核機(jī)制、晉升機(jī)制，使班組長(zhǎng)能在班組管理中積極發(fā)揮作用。

2.加強(qiáng)班組安全教育，提高成員安全意識(shí)通常是以理論灌輸為主，意義講的多而和受教育職工的互動(dòng)則進(jìn)行的很少，往往安全教育的結(jié)果是工人聽的麻木，安全教育的實(shí)際效果達(dá)不到預(yù)期效果。因此，對(duì)于部分企業(yè)班組成員的安全教育現(xiàn)狀要及時(shí)、積極地進(jìn)行改變，積極借鑒、推廣一些互動(dòng)式、多樣化的安全教育和學(xué)習(xí)形式。班組是煤礦企業(yè)的細(xì)胞,是煤礦預(yù)防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組建設(shè)是提升企業(yè)管理水平的基礎(chǔ)和前提,是將各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處的根本措施,更是關(guān)系煤礦職工人身安全與礦井長(zhǎng)治久安的大事。

3.加強(qiáng)班組內(nèi)部管理，對(duì)班組成員進(jìn)行正確引導(dǎo)首先，在班組內(nèi)部管理中在員工的利益分配問(wèn)題上一定要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，其次，在對(duì)員工日常的工作，班組長(zhǎng)選拔是煤礦企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，如何才能選出優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班組長(zhǎng)。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班組是煤礦企業(yè)的細(xì)胞,是煤礦預(yù)防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組建設(shè)是提升企業(yè)管理水平的基礎(chǔ)和前提,是將各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處的根本措施,更是關(guān)系煤礦職工人身安全與礦井長(zhǎng)治久安的大事。在煤礦企業(yè)中只有充分發(fā)揮好班組的安全管理作用、不斷提高安全操作技能，在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中相互監(jiān)督、相互提醒、自保互保，才能夯實(shí)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，盡量避免事故的發(fā)生。

作者：張健 單位：陜西建新煤化有限責(zé)任公司