1、縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作存在的問題及原因

1.1專題設(shè)置隨意、培訓(xùn)需求難滿足。教師的備課內(nèi)容基本上從報(bào)刊上抄摘、網(wǎng)絡(luò)上下載、書本上引用，分散、零碎，缺乏系統(tǒng)和權(quán)威，偏離了黨校教學(xué)內(nèi)容以學(xué)員培訓(xùn)需求為導(dǎo)向的新要求?，F(xiàn)代信息傳播快、途徑多，黨員干部的學(xué)習(xí)需求也在不斷變化。黨校在黨員干部的培訓(xùn)內(nèi)容上，沿用老套子，很難滿足學(xué)員的新需求。

1.2教學(xué)模式保守、教學(xué)形式單一。長期以來，縣級(jí)黨校教學(xué)還沿用多年以前的教學(xué)模式，以教師課堂講授為主，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法。教師和學(xué)員以及學(xué)員和學(xué)員之間缺乏必要的交流和互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程死氣沉沉。這樣就使講課顯得枯燥、呆板、使學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了干部培訓(xùn)的質(zhì)量。

1.3培訓(xùn)與晉升脫節(jié)，教學(xué)管理薄弱?？h級(jí)黨校培訓(xùn)班開班上課的時(shí)候，學(xué)員請(qǐng)假、早退、曠課現(xiàn)象頻繁發(fā)生，甚至有學(xué)員心里不重視、不在乎，或者開課時(shí)在教室站一下就溜之大吉，嚴(yán)重者無故不報(bào)到、不請(qǐng)假、曠課。究其原因，一方面是縣級(jí)黨校教學(xué)管理相對(duì)薄弱，參加培訓(xùn)的學(xué)員來自各單位的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，都是參加了多次黨校培訓(xùn)的“老油條”，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度不是很重視，這就給管理上帶來了很大的困難。更重要的是，沒有建立健全檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的考核考評(píng)機(jī)制。干部接受培訓(xùn)的效果與選拔任用脫節(jié)，使得部分干部參加培訓(xùn)的積極性和熱情不高，學(xué)與不學(xué)，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。

2、對(duì)縣級(jí)黨校加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的思考與建議

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大科研工作力度。提高現(xiàn)有教師的整體素質(zhì)要做到以下幾方面：一是引進(jìn)高素質(zhì)的學(xué)科人才。要根據(jù)需要，通過積極引進(jìn)人才，充實(shí)教師崗位，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平；二是鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修。黨校要經(jīng)常性地把教師送出去學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使教師不斷充電，開拓思維、更新觀念，從而能將所學(xué)所獲貫穿到黨校課堂教學(xué)中，以激勵(lì)和影響干部；三是積極參加社會(huì)調(diào)查、外出參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐，開闊教師的視野，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？蒲心芰κ墙處熃虒W(xué)能力的基礎(chǔ)，科研工作是開展教學(xué)的前提，必須加大黨校科研工作力度。要緊緊圍繞改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題、戰(zhàn)略問題、前瞻性問題搞科研；要緊密結(jié)合各地實(shí)際，針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題搞科研，實(shí)現(xiàn)科研與教師素質(zhì)提高的良性發(fā)展，達(dá)到教學(xué)科研雙促進(jìn)的效果。

2.2精心設(shè)置專題，滿足學(xué)員需求。縣級(jí)黨校在專題設(shè)置上要精心考慮。要形成具有黨校教育特色的專題講座系列：一是從理論思維層面設(shè)立基礎(chǔ)理論、基本路線課程，讓科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)政能力建設(shè)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；二是從縣情戰(zhàn)略層面設(shè)立當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課程，提高干部管理經(jīng)濟(jì)、駕馭市場(chǎng)的能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的能力；三是從管理方法層面設(shè)立公共行政、行政管理、依法行政等課程，重在提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法行政的能力；四是從法治、信息層面設(shè)立法律、現(xiàn)代科技知識(shí)等課程系列，提高干部科學(xué)執(zhí)政和依法執(zhí)政的能力。

2.3改革教學(xué)方法，提高講課藝術(shù)?？h級(jí)黨校要努力推進(jìn)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，利用案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)新方法，努力提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力，使學(xué)員學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)以致用，切實(shí)達(dá)到提高干部素質(zhì)和能力的培訓(xùn)目的。

2.4完善機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化。完善干部教育培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。當(dāng)?shù)攸h委要將干部培訓(xùn)工作列入年度目標(biāo)責(zé)任考核的內(nèi)容，并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)干部、考察識(shí)別干部的重要渠道，將考核結(jié)果與干部使用結(jié)合起來，從而激發(fā)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)在潛力和動(dòng)力?？h級(jí)黨校也要進(jìn)行一些管理創(chuàng)新。要把學(xué)員在校學(xué)習(xí)情況、考核結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)員單位和干部主管部門，并記入干部人事檔案，將學(xué)員管理與學(xué)員單位、干部主管部門有效聯(lián)合；采取由紀(jì)委和組織部派員到黨校跟班學(xué)習(xí)，了解學(xué)員在校表現(xiàn)，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。

作者：鄭瑩 單位：河南省南陽市宛城區(qū)委黨校