一、圍繞話(huà)題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境

從語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，第一課時(shí)以解決詞匯和基本句型為主。只有把詞匯和句型滲透到一定的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正理解與運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)。于是我把bakery,cinema,hotel,hospital這些名詞歸結(jié)為衣、食、住、行等方面。該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，才能將這些詞匯有效地運(yùn)用呢？我想到了學(xué)校新來(lái)的外教David,何不請(qǐng)他來(lái)做本單元的主人公呢？由于他剛到上海，對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境一無(wú)所知，我可以設(shè)計(jì)幫他了解嘉定生活這樣一條主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)話(huà)題。同時(shí)，話(huà)題也正好從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，這會(huì)讓他們更加親切，更加有話(huà)可說(shuō)。于是第一課時(shí)的話(huà)題的范圍縮小到《ConvenientlifeinJiading》。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：首先，通過(guò)完整觀賞介紹嘉定的視頻，讓學(xué)生對(duì)嘉定生活有個(gè)大致的了解。隨后，請(qǐng)出外教David，在外教的自我介紹中道出他需要生活上的一些幫助，來(lái)引出本課的主線(xiàn)。單詞教學(xué)緊密穿插于語(yǔ)境中，從外教的上班路切入，引出詞匯hotel,句型Thehotelison…Road.Ourschoolison....Road./Youcan.../Ittakes....也隨之跟上。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)David該如何從所住賓館到達(dá)學(xué)校，有幾種路線(xiàn)方式，將單詞，句型的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。

運(yùn)用不同的方式方法，將詞句與語(yǔ)境有機(jī)結(jié)合，達(dá)到靈活運(yùn)用的教學(xué)效果。在對(duì)單詞bank,hospital的教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給外教的日常生活提供幫助，正好對(duì)基本句型The…ison…/Youcan…Ittakes…再一次進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用。在對(duì)單詞bakery，cinema的處理上，我采用了對(duì)話(huà)操練的形式，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，及時(shí)有效地鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。整堂課中，關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)不斷復(fù)現(xiàn)并循序漸進(jìn)。同時(shí)做到至始至終，學(xué)生都是話(huà)題中的主角，孩子們自然就成了一個(gè)個(gè)熱情的小向?qū)А?

二、構(gòu)建展示平臺(tái)，整體輸出語(yǔ)言

語(yǔ)言教學(xué)的整體性還意味著"實(shí)踐性"即語(yǔ)言知識(shí)必須表現(xiàn)在語(yǔ)言實(shí)踐上，語(yǔ)言不能脫離實(shí)際，有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是應(yīng)用語(yǔ)言的過(guò)程，學(xué)生的言語(yǔ)能力是在實(shí)踐的過(guò)程中獲得的。本單元的每個(gè)課時(shí)，都緊緊圍繞著幫外教熟悉，了解上海的便捷生活這一主題，外教體驗(yàn)上海的生活貫穿始終，實(shí)現(xiàn)了單元的整體性。在最終的語(yǔ)言輸出階段，就更要為學(xué)生提供展示他們語(yǔ)言能力的舞臺(tái)，促進(jìn)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

如：在第一課時(shí)中，我將語(yǔ)言輸出設(shè)計(jì)成讓學(xué)生完成嘉定生活手冊(cè)的形式，來(lái)描述其中一個(gè)場(chǎng)所。孩子們便有了如下的語(yǔ)言輸出：…(place)is(on/nextto…).../Thereis/are.../Youcangothereby/on.../Youcantake…at…BusStopandgetoffat…BusStop./Youcan…(activities)/It'sagoodplacefor…通過(guò)完成手冊(cè)的活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的從懂到能，也達(dá)成了語(yǔ)用和情感目標(biāo)。而最終的Convenientlifeinourestate環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)介紹自己小區(qū)的周邊環(huán)境，邀請(qǐng)外教入住自己小區(qū)，使得語(yǔ)用輸出在第一步的基礎(chǔ)上更有了實(shí)際性的提升，為接下去的幾個(gè)課時(shí)埋下了伏筆，讓學(xué)生真真切切地感受到城市生活的便捷，使得單元的整體性設(shè)計(jì)更強(qiáng)。

三、總結(jié)

"整體性語(yǔ)言教學(xué)踐行"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念，把學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)知、情感體驗(yàn)、綜合運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，對(duì)我們今天的英語(yǔ)教學(xué)有著重要的啟示作用。

作者：顧霞敏 單位：上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)