1.教學(xué)平臺的建設(shè)途徑

首先，教育軟件市場已經(jīng)比較成熟，開發(fā)教學(xué)平臺軟件產(chǎn)品的公司較多，具有不同功能、價格的教學(xué)平臺產(chǎn)品數(shù)量也比較豐富，學(xué)校可以根據(jù)自身情況選擇最能滿足自身需求的教學(xué)平臺；其次，教學(xué)平臺軟件產(chǎn)品經(jīng)過多年發(fā)展已經(jīng)比較成熟，一些比較不錯的教學(xué)平臺在一些高校都有成功的案例，在選擇教學(xué)平臺時調(diào)研比較方便；再次，教學(xué)平臺軟件產(chǎn)品一般都是面向大多數(shù)高校設(shè)計開發(fā)的，能夠滿足高校對于教學(xué)平臺的基本要求，從性價比的角度來講比較合適；最后，由于是成熟的軟件產(chǎn)品，一般經(jīng)過簡單的安裝、調(diào)試之后就可以投入使用，建設(shè)周期較短。購買現(xiàn)成教學(xué)平臺的主要缺點(diǎn)是很難能夠找到完全滿足高校自身需求的產(chǎn)品，使用后期想要對產(chǎn)品進(jìn)行功能擴(kuò)充也比較麻煩。聘請專業(yè)的教育軟件公司進(jìn)行教學(xué)平臺建設(shè)可以滿足學(xué)校自身所有的功能需求，專業(yè)教育軟件公司一般都具有較強(qiáng)的研發(fā)實力和教學(xué)平臺開發(fā)經(jīng)驗，建設(shè)周期上一般可以保證。由于是定向開發(fā)，在費(fèi)用上要直接購買現(xiàn)成產(chǎn)品要多一些，在教學(xué)平臺的后期升級以及功能擴(kuò)充上也存在一些問題。如果學(xué)校具有一定的研發(fā)團(tuán)隊與研發(fā)能力，自主開發(fā)教學(xué)平臺也是一個非常好的選擇。自主開發(fā)可以保證教學(xué)平臺在功能上完全滿足需要，費(fèi)用也要比直接購買和定向開發(fā)低一些，可以由相關(guān)專業(yè)學(xué)生在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行開發(fā)，學(xué)生從而也獲得了難得的軟件開發(fā)實踐經(jīng)驗。由于自主開發(fā)在經(jīng)驗上面的欠缺，開發(fā)周期可能相對要長一些，但是可以采取模塊化開發(fā)的方法，先開發(fā)出一些基本的模塊，滿足最基本的教學(xué)平臺的功能需求，然后邊使用、邊開發(fā)、邊改進(jìn)，克服開發(fā)周期較長的缺點(diǎn)。由于是自主開發(fā)，后期的維護(hù)、升級也要更方便一些。

2.教學(xué)平臺在授課中的作用

好的教學(xué)平臺在教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都可以發(fā)揮重要作用。教學(xué)平臺可以為每個課程提供一個課程主頁，在課程主頁上學(xué)生可以了解課程所有相關(guān)信息，例如課程介紹、課程要求、課程內(nèi)容、教學(xué)計劃、講義等等。教師在每次授課之前可以在教學(xué)平臺上布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以通過教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)，還可以將預(yù)習(xí)完成情況主動反饋給教師，這樣教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)整授課內(nèi)容。計算機(jī)通識課程一般都有實驗環(huán)節(jié)，實驗任務(wù)的布置可以通過教學(xué)平臺完成，任務(wù)可以分成幾個步驟完成，完成每個步驟所需要的背景知識也可以一并提供給學(xué)生，根據(jù)需要也可以限定每個步驟完成的時間。學(xué)生在獲取了實驗任務(wù)之后，就可以按照實驗步驟進(jìn)行完成，每完成一個步驟之后，學(xué)生都可以將結(jié)果通過教學(xué)平臺提交到服務(wù)器，教學(xué)平臺可以將學(xué)生提交的結(jié)果與教師提供的標(biāo)準(zhǔn)答案之間進(jìn)行對比，這樣教師和學(xué)生對于實驗步驟的完成度都能有所了解。如果學(xué)生超過了步驟限定的時間依然沒有提交實驗結(jié)果，教學(xué)平臺能向?qū)W生和教師發(fā)出提醒，督促學(xué)生盡快完成，教師也可以有針對性的了解學(xué)生沒有完成實驗的原因。總之，通過教學(xué)平臺，學(xué)生能夠獲取各種教學(xué)資源，更加主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，也能大概了解自己的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)也能夠起到督促和監(jiān)督的作用。教師也能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)平臺在考試中的作用

考試是教學(xué)過程中極為重要的一個環(huán)節(jié)。目前，計算機(jī)通識課程大都采用上機(jī)考試的方式，上機(jī)考試的每一個環(huán)節(jié)都可以通過教學(xué)平臺完成。考試的過程與學(xué)生完成實驗任務(wù)的過程有一定的相似性，只是教學(xué)平臺對整個考試過程的控制更為嚴(yán)格。應(yīng)該嚴(yán)格限定學(xué)生登錄的時間以及地點(diǎn)，不到考試時間，不允許學(xué)生進(jìn)入考試環(huán)境，考試時間結(jié)束之后也不能提交考試結(jié)果，只有在考場中才能登陸考試環(huán)境，在其他位置，例如宿舍則不能進(jìn)入。考試結(jié)束之后，教學(xué)平臺能夠?qū)υ嚲磉M(jìn)行自動備份，防止意外丟失試卷，教師也可以檢查有無雷同試卷，判斷是否有學(xué)生作弊。教學(xué)平臺最重要的功能就是對試卷進(jìn)行自動評分，自動評分的基本原理是將學(xué)生提交的結(jié)果與教師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案之間進(jìn)行對比，其難點(diǎn)在于當(dāng)學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案并不完全一致時，而是部分正確時如何給分，自動評分算法是自動評分是否合理的關(guān)鍵。很難找到一個完美的評分算法，一種可行的方案是采用多種評分算法對試卷進(jìn)行評分，如果各個評分算法結(jié)果差異不大，則可以用這些結(jié)果的均值作為考試成績，如果評分結(jié)果之間的差異較大，則可以轉(zhuǎn)為教師人工閱卷。利用教學(xué)平臺控制整個考試流程使得考試的組織更加容易，另外采用自動評分之后，教師閱卷的工作量大大減少了，這樣就可以考慮將課程成績由一次期末考試決定改為由多次考試決定。為了使考試出題更加規(guī)范，應(yīng)該進(jìn)行考試題庫建設(shè)，即試卷可以從題庫中自動生成。題庫中題目應(yīng)該具有一定的數(shù)量，能夠涵蓋較多的知識點(diǎn)，同時還應(yīng)該為題目劃分難度等級，設(shè)置題目性質(zhì)等屬性，在生成試卷時更容易控制整體難度以及試卷性質(zhì)。通過教學(xué)平臺還可以對考試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為改進(jìn)教學(xué)效果提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

4.教學(xué)平臺的其他功能

現(xiàn)在一般院校都有教務(wù)系統(tǒng)，教學(xué)平臺可以從教務(wù)系統(tǒng)中獲取學(xué)生的詳細(xì)信息，學(xué)生使用教學(xué)平臺就省去了注冊的麻煩，教師也能更全面的了解學(xué)生情況，做到因材施教。學(xué)生還可以在教學(xué)平臺中綁定自己的社交網(wǎng)絡(luò)賬號，如QQ、人人、微信等，這樣教師可以通過教學(xué)平臺向?qū)W生推送教學(xué)相關(guān)的通知，師生之間的溝通更加容易。利用教學(xué)平臺提供的開放借口，能夠方便的擴(kuò)充教學(xué)平臺的功能。5.結(jié)束語計算機(jī)通識教育對教師有著很高的要求，而良好的教學(xué)平臺可以使教師從繁雜的重復(fù)勞動中解放出來，專注于教學(xué)本身，提高教師自身的通識教育素養(yǎng)。每個院校都應(yīng)該建立起符合自身需要的教學(xué)平臺，教學(xué)平臺的建設(shè)也是利用計算機(jī)解決現(xiàn)實問題的具體表現(xiàn)，優(yōu)秀的教學(xué)平臺不僅能夠滿足計算機(jī)通識教育的需要，也可以滿足其他課程教學(xué)的需要。

作者：徐衛(wèi)克 單位：中國青年政治學(xué)院計算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用中心