一、賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，是培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最重要方面。教師要從教學(xué)的第一堂課起就開(kāi)始注意搜集、記錄、捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分利用每個(gè)學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我的心理，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，積極廣泛開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、談、寫、唱、競(jìng)賽等各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們各自的所長(zhǎng)，且及時(shí)予以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使他們有成功感，在心理上得到滿足，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)得到不斷提升。在開(kāi)展不同活動(dòng)的過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有其所長(zhǎng)，把他們各自所長(zhǎng)與英語(yǔ)教學(xué)切實(shí)有效地聯(lián)系在一起，使每位學(xué)生都能感受到自己的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)⒆约旱乃L(zhǎng)、自己的潛力充分發(fā)揮到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣是使他們學(xué)好英語(yǔ)的一條捷徑。可以著重從四個(gè)方面入手：聽(tīng)，包括課內(nèi)、課外聽(tīng)。在課內(nèi)要求每位學(xué)生應(yīng)全神貫注地靜聽(tīng)，習(xí)慣好動(dòng)、缺乏毅力和耐力的學(xué)生，起初總是難以適應(yīng)，一方面對(duì)他們開(kāi)展有針對(duì)性的談心、鼓勵(lì)；另一方面有選擇、有意識(shí)地安排一些生動(dòng)有趣的聽(tīng)力材料，由簡(jiǎn)到繁、由易到難，對(duì)他們的不良行為，常常有意忽視，而更多地關(guān)心他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是一個(gè)單詞聽(tīng)懂了，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在課外，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生常聽(tīng)錄音帶、廣播英語(yǔ)、電視英語(yǔ)等，并尋找機(jī)會(huì)與他們就聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)展。說(shuō)，是在培養(yǎng)每位學(xué)生的信心和勇氣，讓他們無(wú)論如何都要大膽地說(shuō)，錯(cuò)和對(duì)、好與壞、優(yōu)與劣，都只是一個(gè)形式而已，課堂上教師堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，也要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)表達(dá)自己。對(duì)于那些膽小、內(nèi)向、水平較低的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，只要他們說(shuō)的是英語(yǔ)，甚至是“ChineseEnglish”，都要不失時(shí)機(jī)地用美妙、動(dòng)聽(tīng)的言辭來(lái)表?yè)P(yáng)他們。讀，教師要非常重視學(xué)生每天的晨讀，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)感。同時(shí)經(jīng)常舉行朗讀比賽，如朗誦、演講、講故事等。

再者利用一些機(jī)會(huì)，安排一系列英語(yǔ)閱讀的活動(dòng)和訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能從中找到自己“最驕人”的成績(jī)，有的學(xué)生語(yǔ)言流暢，有的學(xué)生語(yǔ)調(diào)好，有的學(xué)生涉獵面廣，有的學(xué)生音色好。寫，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中綜合知識(shí)和能力的體現(xiàn)形式，除了通常的書面作業(yè)外，可以指導(dǎo)學(xué)生從寫英文日記入手，教師可選擇恰當(dāng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)閱，有的學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法好，有的學(xué)生內(nèi)容充實(shí)，有的學(xué)生甚至只是恰當(dāng)?shù)赜昧松倭坎怀Ｓ玫脑~，教師都要熱情地去“欣賞”他們的作品，寫上書面評(píng)語(yǔ)。寫書面評(píng)語(yǔ)是一個(gè)容易被忽視但又應(yīng)該充分利用的教學(xué)手段，書面的鼓勵(lì)和贊賞，使學(xué)生倍感親切，讓學(xué)生體味到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待，也讓他們真真切切地看到自己的成績(jī)，看到他們的希望。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同程度地得到了改善和提高，甚至由此及彼地克服了在其他課程學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。

三、賞識(shí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

多年的教學(xué)活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到，絕大部分的差生、問(wèn)題生，他們所缺乏的不是學(xué)習(xí)的能力而是自信心。自信心是人的行為的動(dòng)力源泉，是學(xué)好英語(yǔ)的催化劑。每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的渴望，都有被老師、家長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)可的心理要求。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)地抓住機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造條件并加以不間斷的熱情鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，建立他們的信心基礎(chǔ)。那么教師首先要樹(shù)立信心，讓學(xué)生真正地相信只有“我”可以帶領(lǐng)他們將英語(yǔ)學(xué)好，這一點(diǎn)非常重要，要讓學(xué)生足夠地信服教師。

其次，要特別注意讓所謂的“差生”樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，因?yàn)檫@些學(xué)生尤其需要教師的愛(ài)護(hù)、安慰、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，所以教師不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，課堂上多說(shuō)“Ok！Verygood！Excellent！…”老師富有贊賞性的微笑，高高翹起的大拇指，這無(wú)聲的表情和動(dòng)作比語(yǔ)言本身更有神奇的妙用。我們必須具有賞識(shí)的心態(tài)，在思想和態(tài)度上對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有“你能行”的感覺(jué)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的心理。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)注本身就是一種激勵(lì)。在課堂上，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，悉心安排好針對(duì)每個(gè)學(xué)生所能接受的問(wèn)題，并給他們適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)，讓他們?cè)谝淮未纬晒χ锌吹阶约旱臐摿拖Ｍ@種積極的情感體驗(yàn)最有助于他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

四、總結(jié)

總之，教育首先要有賞識(shí)，賞識(shí)是一種心態(tài)，一種教育者的精神狀態(tài)；賞識(shí)教育承認(rèn)差異，縮小差異；賞識(shí)教育充滿人情味和活力，它不僅增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的熱愛(ài)。筆者在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐賞識(shí)教育，在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)也獲得了學(xué)生的賞識(shí)。

作者：方詠君 單位：安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院