一、提高對職業(yè)道德教育的認(rèn)識、完善職業(yè)道德教育工作措施

在中等職業(yè)院校職業(yè)道德教育工作的開展中，首先要對職業(yè)道德教育所具有的內(nèi)涵進(jìn)行充分的認(rèn)識。新時期中等職業(yè)院校職業(yè)道德教育不僅要向?qū)W生講道理，同時要重視學(xué)生的實踐，避免出現(xiàn)言行不一的沖突。對于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育而言，關(guān)鍵在實現(xiàn)灌輸式教育形式向知行合一教育形式的轉(zhuǎn)變，并使開放性教育和發(fā)展性教育替代封閉式教育；其次要在中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育中持有開放性觀念。這要求學(xué)校要重視社會功能在職業(yè)道德教育中的發(fā)揮，通過強(qiáng)化學(xué)校與社會、企業(yè)、家庭、科研部門以及其他學(xué)校的合作來強(qiáng)化職業(yè)道德教育的體驗性、互動性以及通融性。另外有必要通過健康教育、心理咨詢、職業(yè)教育與學(xué)生職業(yè)道德教育的結(jié)合來確保職業(yè)道德教育能夠取得良好效果；三是要確保職業(yè)道德教育保障措施的有效性。在此過程中要重視對職業(yè)道德教育工作體系的完善，通過由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等組成的指導(dǎo)小組對學(xué)生思想情況進(jìn)行定期研究來提高職業(yè)道德教育的針對性。選取具有較高業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)的教師來擔(dān)任指導(dǎo)工作，從而在確保職業(yè)道德教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上發(fā)揮出教師的示范作用。另外有必要根據(jù)學(xué)校實際來制定系統(tǒng)的方案，如職業(yè)道德教育總規(guī)劃、實習(xí)實施辦法、校企合作計劃等。并通過結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)以及實際情況來建設(shè)教育課程體系，其中包括教材建設(shè)、教學(xué)大綱的確定、教學(xué)計劃的制定等，也包括如多媒體教學(xué)課件等資源的挖掘，確保職業(yè)道德教育能夠做到全面和有效。

二、在實訓(xùn)過程中實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的強(qiáng)化

在中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育過程中，通過校企合作等形式開展實訓(xùn)并引導(dǎo)學(xué)生對他人的職業(yè)道德素質(zhì)產(chǎn)生認(rèn)同以及對自身職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是對學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化的有效途徑，在此過程中，中等職業(yè)院校需要從學(xué)生的職業(yè)道德意識、職業(yè)道德行為以及職業(yè)道德習(xí)慣三個方面入手。

首先需要通過激發(fā)學(xué)生興趣來以引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)道德意識。無論是指導(dǎo)教師還是企業(yè)負(fù)責(zé)人，都應(yīng)當(dāng)在學(xué)生實習(xí)之前進(jìn)行備課，確保學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)實際、行業(yè)實際、技術(shù)發(fā)展、工藝發(fā)展等對人才提出的要求做出了解，同時要讓學(xué)生認(rèn)識到行業(yè)發(fā)展前景，從而樹立學(xué)生的信心。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師以及企業(yè)負(fù)責(zé)人要對實習(xí)中的職業(yè)道德教育資源進(jìn)行充分開發(fā)，如可以通過由企業(yè)工作人員向?qū)W生講述職業(yè)道德理論以及自我體會來開展更有說服力的職業(yè)道德素質(zhì)教育。這些方法可以對學(xué)生的熱情進(jìn)行有效的激發(fā)與調(diào)動。而在企業(yè)參觀或?qū)嵙?xí)完畢后，教師有必要要求學(xué)生總結(jié)自身的體會與感受，并引導(dǎo)學(xué)生對勞動者所具有的職業(yè)情感產(chǎn)生認(rèn)同，從而為學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德意識、養(yǎng)成職業(yè)道德素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

其次需要通過鍛煉學(xué)生意志來對學(xué)生的職業(yè)道德行為進(jìn)行培養(yǎng)。無論是在教學(xué)還是在實習(xí)過程中，為了對學(xué)生職業(yè)道德行為進(jìn)行培養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)事先做好三個結(jié)合：一是實現(xiàn)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育和職業(yè)紀(jì)律教育的結(jié)合。中等職業(yè)學(xué)校在實習(xí)方面主要使用課堂化的組織形式，即以班級為單位參與工地或者車間的工作，然而由于在實習(xí)過程中指導(dǎo)教師的數(shù)量有限，所以職業(yè)紀(jì)律的管理十分重要，作為指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)重視制度的形成與落實；二是要實現(xiàn)學(xué)生規(guī)范教育與職業(yè)道德規(guī)范教育的結(jié)合。中等職業(yè)院校實訓(xùn)管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)職業(yè)的不同來制定具有差異的實習(xí)規(guī)范，具體內(nèi)容應(yīng)涉及到安全工具的佩戴、安全用電、環(huán)境保潔、作息時間、設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)等，在這些方面應(yīng)當(dāng)提出具體明確的要求與標(biāo)準(zhǔn)，并通過布置任務(wù)與檢查來促使學(xué)生形成良好的職業(yè)行為；三是實現(xiàn)創(chuàng)新教育與敬業(yè)教育的結(jié)合。新技術(shù)、新工藝的發(fā)展要求中等職業(yè)學(xué)校能夠重視對學(xué)生開展創(chuàng)新教育，同時愛崗敬業(yè)教育也是必不可少的，在實訓(xùn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒與吸取先進(jìn)的經(jīng)驗與技術(shù)，同時要做到勤奮努力與刻苦訓(xùn)練，從而讓學(xué)生的職業(yè)道德行為在具體的實踐工作中形成并接受考驗。

再次需要通過鍛煉學(xué)生毅力來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。在樹立職業(yè)道德意識以及養(yǎng)成職業(yè)道德行為的基礎(chǔ)上逐漸讓學(xué)生將職業(yè)道德精神落實到實踐中并形成一種習(xí)慣，要求學(xué)生能夠具有堅強(qiáng)的毅力。學(xué)生實習(xí)的過程是對自身的專業(yè)技能以及專業(yè)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的過程，也是學(xué)生向勞動者轉(zhuǎn)變的過程，同時是學(xué)生對職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行實踐的過程。在此過程中，對于深化學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。而作為中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育單位與教師，應(yīng)當(dāng)在此過程中構(gòu)建健全的運(yùn)行機(jī)制，在學(xué)生參加實訓(xùn)之前制定可行科學(xué)的實訓(xùn)計劃，并對學(xué)生提出具體而明確的要求。在實訓(xùn)過程中要緊抓檢測、督促、巡查與指導(dǎo)工作，確保學(xué)生實訓(xùn)能夠取得良好效果。在實訓(xùn)之后要重視表彰會等總結(jié)性活動的開展，從而對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對表現(xiàn)一般或者表現(xiàn)不理想的學(xué)生進(jìn)行鞭策。另外，在中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力也十分重要，這要求在實訓(xùn)過程當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行暗示和啟發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對自身的職業(yè)道德素質(zhì)水平作出認(rèn)識，并抓住時機(jī)對學(xué)生開展磨難教育，同時要重視在學(xué)生群體中挖掘職業(yè)道德典型以及展示職業(yè)道德典型，從而使學(xué)生通過比較來對自己做出更加客觀的評價、完善以及教育。

三、總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育工作中，突出的問題主要體現(xiàn)在對學(xué)生職業(yè)道德教育的重視以及知行合一教育的欠缺兩個方面，而針對這兩個問題，中等職業(yè)院校需要在對職業(yè)道德教育內(nèi)涵做出充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上持有開放性觀念的完善學(xué)校職業(yè)道德教育保障措施，并重視通過實習(xí)實訓(xùn)工作來引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)道德意識、養(yǎng)成職業(yè)道德行為與職業(yè)道德習(xí)慣。

作者：孫麗萌 單位：吉林省工商技師學(xué)院