一、在新課程理念指導(dǎo)下，實施課堂教學

1、注重三維目標與教學內(nèi)容的一致性在課堂教學的實施中，體現(xiàn)三維目標的落實，切忌把三者割裂開來。教師應(yīng)努力實現(xiàn)在“知識與能力”上突出知識的基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學科能力；在“過程與方法”上注重學生主體參與，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，加強學生的探究性；在“情感態(tài)度與價值觀”上應(yīng)在學習知識與培養(yǎng)能力的過程中“培養(yǎng)學生高度的道德觀和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”。

2、教學方法的選擇要注重開發(fā)學生的潛能要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律來設(shè)計教學過程。教學過程要體現(xiàn)新的教學理念，采用探究學習、體驗學習、合作學習等多種教學方式，讓學生充分活動，主動學習。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時適度進行組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥，開發(fā)學生的潛能。

3、在選擇教學方法時，還要把學生的學法設(shè)計放在一個突出位置。要立足于引導(dǎo)學生“學會學習”，教師要對學生進行學法指導(dǎo)。要根據(jù)學科特點和學生需要，傳授一些學習漢語的方法，如怎樣查字典，怎樣記漢字，怎樣讀課文等，還要組織學生進行學法交流，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。

二、在新課程理念指導(dǎo)下，進行評價和反思

1、評價

對學生的評價要把終結(jié)性評價和形成性相結(jié)合，把定量評價和定性評價相結(jié)合，要注意評價內(nèi)容多元化，評價方式多樣化，評價時間隨機化，評價結(jié)果動態(tài)化，要把學生自評、互評、教師評、家長評有機結(jié)合起來，要注意評價的激勵性。

2、反思

反思教學目標的完成情況，反思本課的閃光之處，反思教與學的不足之處，找出問題，分析原因，制定解決辦法，為今后教學積累經(jīng)驗。具體可以反思：

（1）學生對知識掌握情況，聽、說、讀、寫等能力形成情況；

（2）學生的學習興趣是否激發(fā)起來，學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性如何；

（3）教的要求是否明確，教的方法是否得當，教的語言是否精練，教的過程是否因材施教；

（4）對教材的使用是否妥當，對教材中新舊知識的聯(lián)系是否自然。

作者：孫琳 單位：內(nèi)蒙古托克托縣雙河鎮(zhèn)第四小學