一、城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教學(xué)德育教育概述

1、團(tuán)結(jié)精神

在團(tuán)隊(duì)型、競(jìng)技型體育項(xiàng)目的教學(xué)過程中，城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。例如在體育課的籃球競(jìng)賽中，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生信賴隊(duì)友、尊重對(duì)手的精神。通過團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的進(jìn)行更好地促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成并對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、配合能力的提升有著極其重要的影響。

2、紀(jì)律精神

古語云“無規(guī)矩不成方圓”，注重紀(jì)律一向是中華民族的傳統(tǒng)美德。城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生紀(jì)律精神的培養(yǎng)。例如通過對(duì)遵守紀(jì)律的現(xiàn)象進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象進(jìn)行改正，中學(xué)體育教師可以有效的促使學(xué)生行動(dòng)一致、聽從指揮、顧全大局等精神的培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生紀(jì)律精神的養(yǎng)成。

3、公平精神

公平精神是體育運(yùn)動(dòng)核心精神之一，同時(shí)也是中學(xué)學(xué)生所應(yīng)具備的品質(zhì)。城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師通過對(duì)學(xué)生公平精神的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生今后的人生一帆風(fēng)順。例如在體育課的賽跑過程中，中學(xué)體育教師通過與搶跑學(xué)生進(jìn)行真誠的談心，可以使學(xué)生理解到搶跑不僅損害了運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的公平性，同時(shí)作假行為本身對(duì)自身的發(fā)展也極為不利。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠的教育中學(xué)體育教師可以促使學(xué)生在體育課堂上養(yǎng)成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部體育教學(xué)中德育教育的滲透方法

在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是中學(xué)體育教師的重要任務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合部的中學(xué)體育教師在進(jìn)行德育教育方法的滲透時(shí)應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)方法的選擇和利用，從而更好的促進(jìn)德育教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。筆者從以下從幾個(gè)方面，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部體育教學(xué)中德育教育的滲透方法進(jìn)行了分析。

1、暗示法

由于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的具體情況較為復(fù)雜，有些學(xué)生在學(xué)校生活中相比其他學(xué)生可能會(huì)更容易感到自卑、悲觀等。針對(duì)這一情況，城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)通過暗示法的使用，在課堂內(nèi)外多與學(xué)生進(jìn)行接觸，用良好的品德和正面的形象去感染學(xué)—崛生，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生“你很棒”，這樣有效地保護(hù)中學(xué)生的自尊心，不僅可以促進(jìn)其對(duì)體育課興趣的產(chǎn)生，有效減少中學(xué)生逆反現(xiàn)象，同時(shí)能使學(xué)生心悅誠服的接收老師的教育，有效拉近師生距離，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。

2、時(shí)機(jī)法

在中學(xué)體育教學(xué)過程中時(shí)機(jī)的選擇一直都非常重要。選擇正確的時(shí)機(jī)進(jìn)行正確的教育可以使教學(xué)效果更加良好。因此城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師在進(jìn)行德育教學(xué)的滲透時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重選擇正確的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這不僅可以減少教學(xué)過程中的阻力，還能加深學(xué)生對(duì)德育教育的印象。例如在體育課堂上進(jìn)行足球比賽時(shí)，一名學(xué)生在突破過程中摔倒后立刻爬起來再次投人比賽。中學(xué)體育教師可以抓住這樣的時(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這對(duì)該學(xué)生在今后的生活中養(yǎng)成不怕失敗、勇于拼搏的精神有著重要的影響。例如在進(jìn)行課堂的跳繩比賽時(shí)，中學(xué)體育教師對(duì)獲勝的隊(duì)伍進(jìn)行表揚(yáng)、對(duì)失敗的隊(duì)伍予以激勵(lì)，這對(duì)于中學(xué)學(xué)生集體精神的培養(yǎng)有著不可替代的作用并對(duì)學(xué)生今后的品德培養(yǎng)都有重要的影響。

3、實(shí)例法

在城鄉(xiāng)結(jié)合部的中學(xué)體育教學(xué)過程中，實(shí)例的應(yīng)用可以大大加強(qiáng)德育教學(xué)的發(fā)展。例如城鄉(xiāng)結(jié)合部的中學(xué)體育教師可以通過對(duì)姚明、劉翔等著名體育人物進(jìn)行講解使學(xué)生們獲得更多的體育知識(shí)，同時(shí)更好地促使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。通過以體育偶像作為實(shí)例中學(xué)體育教師可以較好的使學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。除此之外，城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師還可以以一些體育界外的實(shí)例來促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，例如可以以當(dāng)?shù)孛说墓适隆⒃?jīng)發(fā)生在當(dāng)?shù)氐母腥耸论E來更好地來激勵(lì)學(xué)生，在培養(yǎng)了學(xué)生道德水平的同時(shí)也提升了學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)氐臉s譽(yù)感和自我認(rèn)同感，這在城鄉(xiāng)結(jié)合部的中學(xué)體育教學(xué)中尤為重要。

4、榜樣法

在城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教學(xué)的德育方法滲透過程中，中學(xué)體育教師尤其要注重自身形象的樹立和榜樣帶動(dòng)作用的體現(xiàn)。榜樣法與實(shí)例法的不同在于實(shí)例是以明星或者名人的故事為例子，而榜樣法更注重教師自身為榜樣來影響學(xué)生。這種方法相比實(shí)例法雖然少了一些震撼，但是卻多了一份親切。城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，從而為學(xué)生樹立良好的榜樣。例如在籃球教學(xué)過程中，中學(xué)體育教師自身的投籃姿勢(shì)和上籃姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)并符合體育教科書中的內(nèi)容，從而讓學(xué)生也養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)和上籃姿勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生今后籃球水平的提升有著重要的作用，從而讓學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體與陶冶情操。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升和教育水平的不斷進(jìn)步，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教學(xué)的滲透是新時(shí)期體育教學(xué)的要求與需要。針對(duì)這一情況城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從城鄉(xiāng)結(jié)合部的實(shí)際情況出發(fā)，注重暗示法、時(shí)機(jī)法、實(shí)例法、榜樣法等方法的應(yīng)用，更好地促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)和思想品德的同步發(fā)展，為學(xué)生今后的人生發(fā)展起到良好的輔助作用，同時(shí)也為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才。

（本文來自于《青春歲月》雜志。《青春歲月》雜志簡(jiǎn)介詳見）

作者：林鵬 單位：廣東省廣州市蘿崗區(qū)華峰中學(xué)