一、以構(gòu)建新課堂為載體，落實(shí)新課程理念，順應(yīng)教育發(fā)展的要求

1、從新課標(biāo)要求看構(gòu)建新課堂的必要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這要求課堂教學(xué)必須：是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是互動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討；是高效的課堂,要求體現(xiàn)誘思探究的教學(xué)思想,提高信息量、思維量和訓(xùn)練量。一批課改名校，在新課程理念的指導(dǎo)下，取得了令人人矚目的成績。山東杜郎口中學(xué)、昌樂二中、河北鹿泉一中等已經(jīng)在全國豎起了旗幟。2011年10月16日，山東杜郎口中學(xué)校長崔其升、河北鹿泉一中校長韓愛學(xué)同時(shí)做客央視《小崔說事》，以“老師，聽我講”為題，報(bào)道了兩校的新課堂教學(xué)改革，表明國家對于新課改的推進(jìn)的積極態(tài)度和對新的課堂教學(xué)模式的認(rèn)可。

2、從認(rèn)識與實(shí)踐的誤區(qū)看構(gòu)建新課堂的現(xiàn)實(shí)性。目前，一是許多教師對新課堂仍存在認(rèn)識上的誤區(qū)，課堂形式與內(nèi)容自然比較落后，滿堂灌仍很盛行。許多教師課堂效率不高，為提高考試成績，采取“題內(nèi)損失題外補(bǔ)”的做法，導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，犧牲本該屬于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的時(shí)間，這樣既違背了新課程理念，影響了學(xué)生的身心健康，又不能真正提高教學(xué)質(zhì)量。最終的結(jié)果是學(xué)生與學(xué)校對立，與老師對立。

3、從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》看構(gòu)建新課堂的重要性。《綱要》共三大部分、十五章、四十五個(gè)問題，其中在戰(zhàn)略主題、高中階段教育、人才培養(yǎng)體制改革三方面提出了“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”；“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力”；“倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)”等戰(zhàn)略要求。2011年9月16日,中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|考察了山東省茌平縣杜郎口中學(xué)，對杜郎口的新課堂模式給予了充分肯定。構(gòu)建高效課堂是歷史發(fā)展的要求，是教育現(xiàn)實(shí)的要求，也是未來發(fā)展的要求，勢在必行，大勢所趨！

二、以構(gòu)建新課堂為平臺，實(shí)現(xiàn)凝心聚力、提高隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)化水平的目的

1、改革的旗幟總能起到引領(lǐng)和凝聚的作用，有強(qiáng)大的感召力。打出一面旗幟，喊響一個(gè)口號，凝聚一股力量，朝向一個(gè)方向是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的思想力和感召力。應(yīng)該說教師的職業(yè)倦怠是相對嚴(yán)重的，一年四季，周而復(fù)始，學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，年年面對高考，年年壓力重重。如何克服教師的職業(yè)倦怠情緒，以積極向上樂觀態(tài)度對待工作，事業(yè)的引領(lǐng)和感召是一劑良方。我校實(shí)施新課改以來，其內(nèi)容和形式已經(jīng)成為我校教研活動(dòng)、集體備課、研究課的主攻方向和研究課題，甚至是大家工作之中乃至茶余飯后談?wù)摰脑掝}。

2、“運(yùn)動(dòng)”總能讓一些有膽有識有才的人脫穎而出，有巨大的影響力。時(shí)勢造英雄。農(nóng)村改革誕生了小崗村、對外開放誕生了深圳、課堂教學(xué)改革讓杜郎口成為全國名校，崔其升成為教育家。我們的年級主任、備課組長在我們學(xué)校課改的舞臺上就充當(dāng)了這樣的英雄角色。年級主任是特級教師，對課改有足夠的認(rèn)識，是課改的積極倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者；數(shù)學(xué)組的夏寶海老師是全國優(yōu)秀教師，對新課程理念理解深刻，率先在班內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組，起到了帶頭和示范的作用。地理組組長年富力強(qiáng)，善于研究，積累了大量的課改資料，對小組建設(shè)，導(dǎo)學(xué)案編寫與使用形成了獨(dú)到的見解，被班主任、各學(xué)科老師廣泛采用。

3、招牌的榮譽(yù)和教學(xué)的最終高考目標(biāo)是要承載的責(zé)任，有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。掛什么招牌就干什么事情，勇于掛起招牌的人，一定是事業(yè)心和責(zé)任心都很強(qiáng)的人。我想用自己的經(jīng)歷來說明這個(gè)問題，97年11月我從鄉(xiāng)村中學(xué)調(diào)到灤南一中任教，承擔(dān)了全國“九五”規(guī)劃課題，三年時(shí)間，夙夜憂嘆，恐成績不及，遭人恥笑；而終獲高考佳績，實(shí)驗(yàn)順利結(jié)題，并獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。由此獲河北省三三三人才稱號，唐山市第八屆社會(huì)科學(xué)屆優(yōu)秀青年專家稱號。總之，無論是從國家教育發(fā)展的角度還是從學(xué)校事業(yè)發(fā)展的角度，落實(shí)新課程理念，構(gòu)建新時(shí)代課堂都是創(chuàng)新教學(xué)模式，凝聚事業(yè)力量之舉，大勢所趨，只爭朝夕。

作者：胡小環(huán) 單位：河北省灤南縣第一中學(xué)