1.及時(shí)地維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證所有實(shí)驗(yàn)正常演示

我校負(fù)責(zé)演示實(shí)驗(yàn)管理和教學(xué)的老師只有1名，并且只懂物理原理和規(guī)律，但對(duì)儀器內(nèi)部構(gòu)造一知半解。據(jù)了解國內(nèi)高校的技術(shù)人員只懂儀器，但不懂物理原理和物理規(guī)律；教學(xué)人員懂物理理論，但對(duì)儀器一知半解，且兩方面溝通很少，雙方的缺陷都對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。況且每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只有1臺(tái)儀器，學(xué)生操作后有損壞。當(dāng)儀器出現(xiàn)故障時(shí)，我校基本上從其他高校聘請專門人員維修，資金耗費(fèi)巨大。要使演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到其應(yīng)有的效果，實(shí)驗(yàn)教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)所有儀器都要依據(jù)說明書進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和操作，及時(shí)維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證所有儀器的順利演示。

2.充分調(diào)動(dòng)教師積極性，合理的利用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于部分教師認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)很簡單，只講原理和現(xiàn)象，不做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也能理解，便省略了演示實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、獨(dú)立思考、探究規(guī)律的能力。而且我校大部分教師既承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)又兼任輔導(dǎo)員工作，工作量巨大，無心去設(shè)計(jì)和使用演示實(shí)驗(yàn)。又考慮到大學(xué)物理學(xué)時(shí)少，內(nèi)容繁多，長期以來教師只重視物理理論課的講授，很少有課堂演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致相當(dāng)一部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。演示實(shí)驗(yàn)是大學(xué)物理教學(xué)中重要的教學(xué)手段，是建立物理概念、掌握規(guī)律和培養(yǎng)技巧的重要環(huán)節(jié)。直觀形象的演示現(xiàn)象，使得抽象、概括的物理概念更加具體，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和規(guī)律，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

例如力學(xué)中的抽象概念———轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，很多教師反應(yīng)授課比較困難，學(xué)生理解起來更困難，加上轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的實(shí)驗(yàn)測定較復(fù)雜，大部分學(xué)生印象不深刻。然而，在演示實(shí)驗(yàn)室學(xué)生坐在茹可夫斯基凳上，在雙手握啞鈴和不握啞鈴兩種情況下，只要通過伸開雙臂和收攏雙臂，便可直觀感受到角速度的變化，不僅使學(xué)生觀察到了系統(tǒng)角動(dòng)量守恒現(xiàn)象，而且加深了對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量概念的理解，從而達(dá)到理論課難以達(dá)到的教學(xué)效果。由于課時(shí)和場地等條件的限制，不可能將所有相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)儀器搬到課堂上，因此我們還使用照相機(jī)或攝像機(jī)在演示實(shí)驗(yàn)室拍攝儀器圖片和視頻，然后借助于photoshop軟件進(jìn)行后期處理，視頻中包括教師演示和講解過程，這有利于吸引觀看教學(xué)視頻學(xué)生的注意力，有利于大大緩解物理演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，給物理學(xué)課程注入新的活力。總之，只有教師充分重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用。

3.進(jìn)一步開放演示實(shí)驗(yàn)室，為后續(xù)課程做鋪墊

針對(duì)我校演示實(shí)驗(yàn)室的開放情況，為了進(jìn)一步鞏固大學(xué)物理所授內(nèi)容中的物理概念、物理規(guī)律和物理原理，在每學(xué)期大學(xué)物理結(jié)課后，組織學(xué)生以班為單位（40人左右）來參觀演示實(shí)驗(yàn)室，由教師安排一次（4學(xué)時(shí)）在演示實(shí)驗(yàn)室演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過這個(gè)過程的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)和觀察那些因課內(nèi)時(shí)間不足而沒有做的演示實(shí)驗(yàn)，而且還能領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的巧妙設(shè)計(jì)技巧。通過觀察、思考、鞏固和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握更加清晰牢固，一方面節(jié)省了學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間并提高了學(xué)習(xí)效率，另一方面演示實(shí)驗(yàn)儀器的作用和功能得到了更有效的發(fā)揮，從根本上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別有利于學(xué)生理解后續(xù)專業(yè)課程的內(nèi)容。

4.提倡開設(shè)與演示實(shí)驗(yàn)有關(guān)的選修課

為了使學(xué)生了解物理與現(xiàn)代生活、物理與人類文明發(fā)展的關(guān)系，感受物理學(xué)中科學(xué)的思維方法，有效利用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有儀器設(shè)備，同時(shí)拓展文科學(xué)生對(duì)大學(xué)物理學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，每一學(xué)期面向全校開設(shè)《大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)》公選課，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到物理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了給學(xué)生提供一個(gè)課外實(shí)踐和探究的平臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校專門設(shè)置一個(gè)閑置房間，同時(shí)選擇一些動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)熱情高的學(xué)生參加演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)和研究工作，學(xué)生提出切實(shí)可行的演示實(shí)驗(yàn)方案，由實(shí)驗(yàn)室提供必要的儀器設(shè)備和原材料，在指導(dǎo)教師參與下完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣不僅學(xué)生受到了極大的鍛煉，還培養(yǎng)了他們的科研能力和合作精神。現(xiàn)已經(jīng)獲得成果如《水的電極化演示儀器》、《奧斯特電流磁效應(yīng)演示儀器》，為物理演示實(shí)驗(yàn)的改革創(chuàng)新提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，又推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。

6.結(jié)束語

物理演示實(shí)驗(yàn)室是我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，有著不可忽視的作用。結(jié)合海濱學(xué)院的辦學(xué)特色，如何在現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)資源下，最大限度地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)室的作用是關(guān)鍵。本文從儀器設(shè)備、教師重視度、開放方式、選修課和創(chuàng)新實(shí)踐角度介紹了如何提高演示實(shí)驗(yàn)的利用率。當(dāng)然，我們的演示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和應(yīng)用處于不斷地摸索中，今后我們還將對(duì)此課題進(jìn)行進(jìn)一步深入地探討和研究，為應(yīng)用型獨(dú)立院校的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者：趙玉娜 馬俊剛 趙彥霞 于娜 馬雪玲 呂金鐘 單位：北京交通大學(xué)海濱學(xué)院