一、加強(qiáng)市場調(diào)研，明確商務(wù)英語專業(yè)能力指標(biāo)

首先，學(xué)校要對商務(wù)英語的專業(yè)定位進(jìn)行重新審視，從市場的需求出發(fā)，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)社會實(shí)踐調(diào)查，分析不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢。以市場的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果為需要，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢與方向進(jìn)行分析，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的支柱性產(chǎn)業(yè)，對于當(dāng)下從業(yè)人員的現(xiàn)狀與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，了解不同崗位對于人才的能力標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需求指導(dǎo)之下進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)人才能力指標(biāo)體系的構(gòu)建。在明確專業(yè)定位之后，學(xué)校要對商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)目的進(jìn)行明確，從專業(yè)教育的角度將教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的商務(wù)知識，了解商務(wù)技巧，鍛煉學(xué)生的實(shí)際商務(wù)交際能力，為社會培養(yǎng)商務(wù)英語人才。加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍的打造在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)能力指標(biāo)體系的構(gòu)建，不僅要明確商務(wù)英語專業(yè)的定位，更要明確商務(wù)英語專業(yè)教育的有效促進(jìn)力量。教師隊(duì)伍的建設(shè)是進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的重要支撐，只有指導(dǎo)者的素質(zhì)達(dá)到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，其培養(yǎng)出的商務(wù)英語專業(yè)人才才能達(dá)到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求。要想將商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)工作與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合，就要建立起一支具有實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。（蔡基剛，2007）商務(wù)英語專業(yè)的教師不僅要具備較多的商務(wù)理論知識，更要具有商務(wù)英語工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中，以自己的親身經(jīng)歷作為案例進(jìn)行專業(yè)知識的講解。學(xué)校要打造一個(gè)專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。首先，教師要提高專業(yè)教師的商務(wù)英語水平，加強(qiáng)專業(yè)教師在相關(guān)企業(yè)當(dāng)中的工作經(jīng)驗(yàn)，使教師定期深入到企業(yè)當(dāng)中，了解企業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向（潘懋元，2004）。教師在實(shí)踐過程當(dāng)中，會了解到社會對于人才的實(shí)際需求，并將其轉(zhuǎn)換為教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。其次，學(xué)校還要從企業(yè)中聘請一部分具有較高實(shí)踐能力與操作能力的專業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校兼任教師，使這些來自不同企業(yè)與不同崗位的人，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生明確其在英語學(xué)習(xí)過程中需要涉獵的方面，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。這些從企業(yè)中開發(fā)出的兼職教師，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮當(dāng)中去，使學(xué)生感受真實(shí)的工作環(huán)境，明確自己的個(gè)人能力發(fā)展要求，提高自己在商務(wù)英語方面的實(shí)踐水平。加強(qiáng)課程體系的科學(xué)化為了加強(qiáng)商務(wù)知識與商務(wù)操作技巧的傳授，提高商務(wù)英語人才的英語運(yùn)用能力與交際活動(dòng)能力，就要對商務(wù)英語專業(yè)的課程進(jìn)行深入改革，改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，使之與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢相符合。商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)需要從崗位的實(shí)際需求與職業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，按照實(shí)際工作的任務(wù)與過程以及方法對商務(wù)英語專業(yè)的課程體系進(jìn)行設(shè)置，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。（龐繼賢、葉寧、張英莉，2004）各高校要將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從行業(yè)與職業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，對商務(wù)英語專業(yè)的主干課程與課程體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對教學(xué)與教學(xué)方法進(jìn)行分析，使項(xiàng)目教學(xué)與案例教學(xué)以及情境教學(xué)等不同的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于商務(wù)英語專業(yè)的教育工作之中。另外，教師還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用比例，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，使商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)飛躍性進(jìn)步。

二、結(jié)語

綜上所述，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，也是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)走向繁榮的必經(jīng)之路。筆者從三個(gè)不同的角度，對基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的商務(wù)英語專業(yè)能力指標(biāo)體系構(gòu)建的方法進(jìn)行分析，從不同的角度對商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行闡述（張雅萍，2004）。希望以此來提高各大高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)意識，從社會的需求角度出發(fā)，利用具有針對性的教學(xué)方法培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才，使其在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的騰飛中發(fā)揮作用。

作者：史嵐 單位：黑龍江東方學(xué)院