1博雅教育相關(guān)內(nèi)涵

1.1博雅教育是教育中的新型科學(xué)理念

博雅教育提倡把知識(shí)作為課程傳授基礎(chǔ)，在保留學(xué)習(xí)知識(shí)為主體的特點(diǎn)下，培育對(duì)科學(xué)的求知欲望和融會(huì)貫通的能力。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成追尋真理過(guò)程中，對(duì)知識(shí)、行為、思想、精神才智的統(tǒng)一，提升學(xué)生自我能力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。

1.2人文教育和科學(xué)教育成為博雅課程的首選內(nèi)容

科學(xué)教育是針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行培育，確立其理性思考方式的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。人文教育是針對(duì)學(xué)生特性和對(duì)問(wèn)題的判斷解決能力創(chuàng)建的學(xué)科，側(cè)重點(diǎn)為培養(yǎng)人文情懷，顯露個(gè)性和確立人格特性，在社會(huì)、自我、人類(lèi)、他人各式問(wèn)題、價(jià)值中體現(xiàn)超乎以往的體會(huì)和理解。人文教育需要培育的是能夠在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)出自我價(jià)值，具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。投入實(shí)踐中可以做到敬業(yè)、善業(yè)、樂(lè)業(yè)，始終保持不間斷學(xué)習(xí)和自我完善的能力，尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。以上，為社會(huì)生存以及個(gè)人生活處理方式所必須具備的個(gè)人品質(zhì)。

1.3博雅教育所包括的三種層次

第一種，專(zhuān)注學(xué)生各層面發(fā)展?fàn)顩r。通俗來(lái)講，就是如何做人，如何做到自愛(ài)、自尊以及對(duì)道德的判斷，從而獲得社會(huì)認(rèn)可和尊重。第二種，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)技能方面的能力。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是學(xué)生擁有一定程度的學(xué)科知識(shí)能力，使學(xué)生具備工具類(lèi)知識(shí)，與社會(huì)發(fā)展所需的生產(chǎn)力相適應(yīng)。第三種，個(gè)人能力的提升，能力包含廣闊，學(xué)習(xí)知識(shí)只是其中之一，實(shí)踐才是個(gè)人能力中更重要的方面。書(shū)本是我國(guó)教育固有模式，考試是教育核心，學(xué)生往往通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、熟背來(lái)取得高分，而這些都不能應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)新能力和對(duì)工作的勝任能力才是社會(huì)最需要。

2博雅教育作為教育革新內(nèi)容，被應(yīng)用于當(dāng)今大學(xué)課程中

博雅教育將教育從專(zhuān)業(yè)、知識(shí)教育向個(gè)人能力、素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐、判斷、創(chuàng)新為基本教育點(diǎn)，應(yīng)展開(kāi)以博雅理念為基礎(chǔ)的教育課程。

2.1科學(xué)課程構(gòu)成中，將“學(xué)會(huì)選擇”作為向?qū)?

當(dāng)今社會(huì)以現(xiàn)代化、信息化為主，選擇是當(dāng)代大學(xué)生面臨的人生重要課題。博雅教育培養(yǎng)學(xué)生能力，以尊重為前提，讓學(xué)生能夠自主選擇專(zhuān)題學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)能力進(jìn)行優(yōu)化，完善以往課程包含的硬規(guī)定缺陷。

2.2教育中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，使課程行之有效

大學(xué)教師通常有較深的教學(xué)水平，但授課形式為固定模式，這就要求教師對(duì)課程模式進(jìn)行變化，根據(jù)模式、考核、內(nèi)容做原則內(nèi)的調(diào)整。老師不再以“澆灌”為主，學(xué)生上課積極性提高，分享意識(shí)逐漸形成，課堂上交流合作增多，個(gè)人優(yōu)勢(shì)能力得到完善或展示，促進(jìn)學(xué)生各方面社會(huì)所需能力的發(fā)展。以上均是博雅教育的基礎(chǔ)理念。

3結(jié)語(yǔ)

結(jié)合以上論述，博雅教育在現(xiàn)代大學(xué)教育中普遍成為重要教學(xué)理念，針對(duì)現(xiàn)有課程體系和教學(xué)方式進(jìn)行整改，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)完善，同時(shí)提高其各方面能力素質(zhì)，培育社會(huì)所需的全面人才。

作者：范馨元 單位：曲靖師范學(xué)院