一、農村中小學美術教育的現狀

1.學校缺乏專業的師資隊伍

第二，農村學校資金有限，辦學規模較小，學校聘不起專職的美術教師。為了能讓美術課正常開展起來，學校就會給其他學科教師安排課時，而這些教師對美術教學根本不懂，有的學校甚至讓美術課程來填充課表，不能保證有效的美術教學。第三，農村學校得不到其他額外收入，教師的待遇只能停留在某一水平線上，因此拖欠工資也就成了常有之事。中小學美術教師的工作瑣碎繁多，除了要按時完成學校規定的美術課程教學外，還要開設第二課堂，比如為學校制作櫥窗展示、黑板報、布置教室、美化環境等。此外，晚上加班的情況也時有發生，這些看似并不起眼的工作都是沒有勞酬的。在考試科目中，美術課不屬于統考科目，因此美術教師在評優、晉級時的成績不便計算，最終的工作得不到學校的認可。諸多因素導致農村中小學教師不能安心工作，教師隊伍就逐漸流失。

2.學生缺乏美術學習的興趣

首先，受到農村條件的限制，學生不能買到好的美術用品，如繪畫材料、美術圖冊等，而且有的家庭條件也不允許學生把錢浪費在美術用品上，此外學生的升學壓力也很大，無法把較多的時間投入到繪畫中，這就無法激起學生學習美術的興趣。其次，教師傳統的的教學觀念和方法。教師的教學資源不充足，教學內容僅限于課本教材，學生感興趣的內容少，知識面不夠寬泛。教學過程中沒有吸引學生眼球的實物和亮點，學生對美術學習的積極性也就不高，那么學習興趣也就無從談起，使教學質量受到嚴重的影響。

二、農村中小學美術教育健康發展的對策

農村中小學美術教育本能很好的施展很大程度上是由農村的經濟狀況、地理條件和師資力量所導致的，學校缺乏基本的教學設備和設施，學生的美術技能和審美觀也就受到了限制，怎樣讓農村中小學美術教育健康發展，成為了當今社會的一個重要問題。

1.聯系農村實際情況，充分利用自然資源

農村雖比城市落后，但其自然景觀非常豐富，對美術教學是很好的題材，這是城市學校無法比擬的。教師在美術教學中可組織學生外出寫生，農村大自然的河流、田野、樹木、農舍都各有特點，讓學生領會自然之美，不僅可以激發學生的創作興趣，還提高了學生捕捉素材的技能。此外，農村蘊含著當地特有的民間文化，是中國傳統的主流文化在鄉間文化的縮影，教師可以利用這些有用資源組織學生進行美術調研，讓學生收集資料，了解當地的歷史和文化。因此，聯系農村實際情況，充分利用自然資源，讓學生就地取材體驗身邊的美，這才是農村中小學美術教育最有效的方法。

2.完善美術教師的制度，提高待遇

首先，教育部門和學校要制定規范的教育制度，重視農村中小學的美術教育，并將其納入教育部的發展規劃之中。其次，對美術等藝術教育的考評方法也要進一步改進，制定明確、公正、可量化的考核指標，納入教育考核的體系，美術教師開設的第二課堂指導活動要計算工作量，另計勞酬。第三，相關單位或部門應加大對農村中小學教育設備的投入，改善辦學條件，確保一定的美術教學經費，使美術教學活動順利進行。第四，真正提高美術教師的地位，美術教師在評優、晉級等方面同其他任課教師享有同樣的待遇。

3.培養學生學習美術的興趣

要培養學生的美術興趣，教師首先要改進教學方法，在課堂上創設更多有趣的教學情境，使學生很快地融入到教學中。教師可采用新穎的教學方法引入課題，如游戲法、猜謎法激趣法等，讓學生在輕松愉悅的環境下體驗美術學習。此外，美術教學中的多媒體也是不可缺少的，用多媒體課件圖、文、聲、像并存的特點輔助課堂教學，不但使美術教學顯得更直觀，還能很好地激發學生的美術興趣。最后，利用其他學科的優勢帶動美術教學。比如在美術課堂中引入音樂的元素，在學生繪畫時播放合適的音樂，可以凈化心靈，增加創作靈感。

三、結語

美術作為一門藝術課程，是素質教育不可或缺的，農村中小學美術教育的發展面臨著嚴峻的考驗，必須要引起社會各界的關注。同時，美術教師也要根據農村的實際狀況因地制宜，靈活運用教學方法，使美術教學得以順利開展，促進學生身心健康發展。

作者：梅興威 單位：湖北省秭歸縣茅坪鎮初級中學