一、讓學(xué)生“想學(xué)”，增加學(xué)習(xí)的趣味

數(shù)學(xué)家蘇步青在專業(yè)上的研究可以說(shuō)是赫赫有名，名震天下。就是這位數(shù)學(xué)家，他上小學(xué)時(shí)就能背誦《左傳》《唐詩(shī)三百首》，這對(duì)他撰寫論文來(lái)說(shuō)如虎添翼。再如著名物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生上初中的時(shí)候就開始了對(duì)《孟子》一書的背誦，大約是初中畢業(yè)以后，已經(jīng)能夠非常熟練地背誦，并獲益良多。很多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，某個(gè)學(xué)科和另外一個(gè)學(xué)科沒(méi)有什么關(guān)系，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，只要學(xué)好專業(yè)對(duì)可以了。殊不知這是一種非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因此，教師要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)先人博聞多學(xué)的精神。一件件前人成功的事例，難道對(duì)我們沒(méi)有啟發(fā)嗎？難道不能激起我們想學(xué)的動(dòng)力嗎？有了這些認(rèn)識(shí)，想學(xué)的種子自然萌芽，學(xué)習(xí)的激情水到渠成地被點(diǎn)燃。

二、給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級(jí)的教學(xué)，教師一定要循循善誘。學(xué)生年紀(jì)小，天正爛漫，憨態(tài)可掬，甚至童言無(wú)忌，教師要喚起他們對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)過(guò)的知識(shí)，要利用生活的所見所聞與之結(jié)合，要鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)逆向思維，多總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行全新的有效教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、自由的氛圍中積極地投入到學(xué)習(xí)中去，讓數(shù)學(xué)課堂春風(fēng)拂面、其樂(lè)融融。

三、了解學(xué)生的特點(diǎn)

小學(xué)生年齡幼小，天真爛漫，由于受到生活環(huán)境所見所聞的限制，他們的見識(shí)比較短淺，思維緩慢，反應(yīng)不是很敏捷，很多事情他們都顯得孤陋寡聞。因此，教師要引發(fā)他們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)自己的人生有什么幫助，同時(shí)引發(fā)他們的家長(zhǎng)倒動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，在平日里對(duì)他們進(jìn)行一些數(shù)學(xué)知識(shí)重要的灌輸，如果能夠懂得輔助教育的方法，讓學(xué)生有進(jìn)取的人生觀，則“善莫大焉”了。

四、教師要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教師的職業(yè)很平凡，但教師的努力，證明了三尺講臺(tái)，有我會(huì)不同！教學(xué)之路漫漫，有時(shí)候雖有淚流，卻覺(jué)得幸福滿懷，無(wú)法言喻。我積極參加各種教科研活動(dòng)，多次外出學(xué)習(xí)，寤寐之間，行止之際，對(duì)教學(xué)刻難忘懷、殫精竭慮。深研于課本之內(nèi)，窮磨于課堂之外。我學(xué)習(xí)多媒體課件的制作和應(yīng)用，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)精彩、春光融融，學(xué)生在課堂上能夠歡聲笑語(yǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)教育的最高目標(biāo)就是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活，注重對(duì)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)在課堂上創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

作者：鄭淑梅 單位：唐山市豐南區(qū)錢營(yíng)鎮(zhèn)贊公莊小學(xué)