一、大學(xué)生體育教學(xué)中美育的必要性

（一）體育教育中美育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造性

審美能力作為一種創(chuàng)造能力，是審美教育的核心任務(wù)。這種創(chuàng)造力與一般邏輯思維的創(chuàng)造力不同，它偏于感性的、綜合的，往往瞬間發(fā)生。美育其發(fā)展創(chuàng)造力的功能主要在于激發(fā)和豐富個(gè)體生命，使之具有自發(fā)涌現(xiàn)的創(chuàng)造欲望和動(dòng)力，高度靈敏與發(fā)達(dá)的創(chuàng)造能力和自覺(jué)的創(chuàng)新意識(shí)，并由此為思維和實(shí)踐等方面的創(chuàng)造力提供一個(gè)源泉。美育過(guò)程充分鼓勵(lì)大學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)人格中個(gè)性因素的發(fā)展，讓大學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞過(guò)程中，不斷以自己的獨(dú)特認(rèn)知方式嘗試，探索和創(chuàng)造，這對(duì)他們的個(gè)體創(chuàng)造性發(fā)展有極大的幫助。

（二）體育教育中美育有利于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展

美育涉及到受教育者整體人格的每一方面，具有全面性的特征。在以大學(xué)生為主體的現(xiàn)代體育教學(xué)中，美育在提高學(xué)生心理素質(zhì)和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展方面具有其他教育手段無(wú)法替代的作用。因此，通過(guò)體育教育既有助于大腦的良好發(fā)展，又有助于感觀能力的增強(qiáng)。而敏銳的感觀活動(dòng)能力，正是審美教育得以實(shí)施的前提。所以在這一點(diǎn)上，體育教育與審美教育二者統(tǒng)一起來(lái)，前者不斷發(fā)展心理的生理基礎(chǔ)，后者則在這生理基礎(chǔ)上完善心理結(jié)構(gòu)，促成理想個(gè)性的實(shí)現(xiàn)。

二、美育在大學(xué)生體育教學(xué)中的實(shí)施

（一）審美教育應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)

在體育教學(xué)中實(shí)施美育的目的就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在完成教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行身體練習(xí)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、理解、評(píng)價(jià)動(dòng)作和姿勢(shì)的優(yōu)美。明確提出培養(yǎng)學(xué)生的形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美、心靈美，使他們形成強(qiáng)健勻稱(chēng)的體格，端正健美的姿態(tài)，同時(shí)提高自身對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造能力。這就要求教師具備豐富的美學(xué)知識(shí)。體育教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的美不僅能使大學(xué)生得到美的感受和陶冶，更能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和審美標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)美的追求。

（二）審美教育應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容

教師在上課時(shí)要體現(xiàn)出自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的追求和探索精神，充分利用好教材內(nèi)容，善于從教學(xué)內(nèi)容中感受美、提煉美。注意把美學(xué)知識(shí)運(yùn)用于體育教學(xué)中去。努力使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，多選擇具有形象美的動(dòng)作，以利于加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的美學(xué)價(jià)值評(píng)定。其次，根據(jù)性別差異，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)女生進(jìn)行審美教育時(shí)，應(yīng)針對(duì)其心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在對(duì)男生進(jìn)行審美教育時(shí)，應(yīng)多選擇能培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)強(qiáng)的性格等意志美方面的教學(xué)內(nèi)容。

（三）審美教育應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的手段

在教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法和手段，要注意新穎多樣、豐富多彩、具有針對(duì)性、藝術(shù)性、科學(xué)性。語(yǔ)言講解是體育教學(xué)中運(yùn)用最廣的基本技能，正確地運(yùn)用語(yǔ)言講解，有利于大學(xué)生對(duì)知識(shí)技術(shù)的理解，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生的情感交流。教師的動(dòng)作示范也是大學(xué)生了解學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的一種特有教學(xué)方法。教師在示范動(dòng)作時(shí)要準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美、舒展大方，有節(jié)奏，有韻律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的各種美的因素細(xì)心品味、體會(huì)、反復(fù)推敲，調(diào)動(dòng)自己的審美經(jīng)驗(yàn)，將教材中美的因素融化在教案中。

三、結(jié)論

體育教育中的美育不僅有其獨(dú)特教育手段，而且有獨(dú)特效果。它是通過(guò)融于體育教育中的審美教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人體美和心靈美，是一種富有多種藝術(shù)元素的人體運(yùn)動(dòng)美的教育。審美教育于體育教育中是發(fā)展現(xiàn)代體育，提高體育教學(xué)效果的有效手段；是現(xiàn)代學(xué)科間綜合、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的具體表現(xiàn)；是現(xiàn)代素質(zhì)教育促進(jìn)個(gè)體身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造性培養(yǎng)社會(huì)需要的人才的體現(xiàn)。

作者：陳哲夫 李?松 叢鵬 單位：大連理工大學(xué)體育教學(xué)部