1計(jì)算機(jī)課程的層次結(jié)構(gòu)

作為現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)型人才,需要對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地了解,除了扎實(shí)的基本操作,還要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),作為中職學(xué)校的教師,需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化配置,認(rèn)真組織課堂教學(xué),這樣才能達(dá)到教育改革的目的。基于目前的現(xiàn)狀,我認(rèn)為中職計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)專業(yè)課和拓展課三步走的模式。

第一步“:基礎(chǔ)課”教學(xué)。這部分課程的重內(nèi)容是“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”。課程的主要任務(wù)是要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能,開設(shè)的課程主要以Windows、Word、Excel、PowerPoint、Internet等使用為主,現(xiàn)階段來說,這部分知識(shí)已逐漸在中小學(xué)普及,所以對(duì)中職學(xué)生應(yīng)將計(jì)算機(jī)教學(xué)的重心轉(zhuǎn)向更深的層次。我們可以將基礎(chǔ)課改為開放性課程,利用多媒體等資源進(jìn)行輔助教學(xué),同時(shí)以班級(jí)為單位組織上機(jī)輔導(dǎo)。

第二步“:專業(yè)課”教學(xué)。這一層次要求學(xué)生從硬件、軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行深入細(xì)致地了解,為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。例如通過第一層次的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生可結(jié)合自身所學(xué)專業(yè),比如采礦專業(yè)開設(shè)“采礦CAD”,數(shù)控專業(yè)開設(shè)“C語言程序設(shè)計(jì)”等課程,這一層次的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)難度大,知識(shí)點(diǎn)不容易被掌握,對(duì)授課教師和中職學(xué)生來說挑戰(zhàn)性較大。鑒于中職學(xué)生的起點(diǎn)較低,授課教師可以采取分級(jí)方式,注意改進(jìn)教學(xué)方法,緊密結(jié)合課程特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)于學(xué)習(xí)較輕松的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)貜膹V度和深度上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),著重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力,對(duì)于學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,授課教師也要保證其達(dá)到基本的操作要求。

第三步“:拓展課”教學(xué)。這一層次的教學(xué)可以幫助學(xué)生拓寬自己的知識(shí)范疇,可以設(shè)置為選修課程,學(xué)習(xí)一些與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件和最新技術(shù),目的是讓學(xué)生把要理論和實(shí)踐相結(jié)合,為企業(yè)服務(wù),以便將來能靈活自如地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的工作。例如學(xué)生可以結(jié)合煤礦企業(yè)的需要,利用相關(guān)軟件制作一些煤礦安全生產(chǎn)及事故案例的動(dòng)漫。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可將計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行拓展和擴(kuò)充,形成一套自己較完整的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如開設(shè)的課程可以是“Flash動(dòng)畫制作”“計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)”“3DMax動(dòng)畫制作”等,學(xué)生們可根據(jù)自己的興趣愛好,選學(xué)其中的一門或幾門,既找到了學(xué)習(xí)的樂趣,又為今后的工作學(xué)習(xí)豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,達(dá)到寓教娛樂目的。

2注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式

教師在授課過程中要注重結(jié)合實(shí)踐,走出校門,走進(jìn)生產(chǎn)第一線,煤炭企業(yè)的中職教育要結(jié)合煤礦生產(chǎn)安全實(shí)際問題,適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和技能解決工作實(shí)際中的具體問題。實(shí)踐教學(xué)的組織與指導(dǎo)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一,制定完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱,使指導(dǎo)教師明確實(shí)踐的意義和教學(xué)要求,制定合理的指導(dǎo)原則與方法。

第二,為學(xué)生聯(lián)系好實(shí)踐單位,依靠煤炭企業(yè)自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,確保學(xué)生能很好地完成指定的實(shí)習(xí)任務(wù)。通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí),并利用計(jì)算機(jī)軟件的優(yōu)勢(shì),有助于幫助學(xué)生制作有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的動(dòng)畫課件,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,既學(xué)到了計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí),又提升了學(xué)生的安全意識(shí)。另外還可以切實(shí)讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,提前讓學(xué)生適應(yīng)未來可能從事的崗位。

第三,要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),把技能考核提升到一個(gè)新的高度。技能考核包括基本操作技能和能力提升部分。為了避免學(xué)生出現(xiàn)高分低能的情況,我們分別對(duì)這兩項(xiàng)考核內(nèi)容進(jìn)行了定義,基本操作技能主要是考核學(xué)生對(duì)基本操作的熟練程度;能力考核則是要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,遇到具體問題時(shí)能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將其解決的能力。此外,還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)舉辦各種計(jì)算機(jī)技能大賽,開闊視野,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升能力。

3結(jié)語

綜上所述,煤炭中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程,其目的在于了解計(jì)算機(jī)在煤炭行業(yè)中的重要作用,掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作技能,使其在今后的工作中可以靈活使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行符合崗位需求的各種操作,提高自己適應(yīng)工作的能力。希望以上一些觀點(diǎn)能夠?qū)γ禾恐新殞W(xué)校的計(jì)算機(jī)教育有所幫助。

作者：張茜 單位：晉煤集團(tuán)職教中心