1武陵山片區高職院校信息安全教育的現狀

從教師的角度來講，在某些高級職業技術院校開設了必修的網絡信息安全的相關課程，希望通過該課程提高學生們對網絡信息安全的重視。然而，這樣的課程并不能在日常課程學習中很好的貫徹落實。一些教師缺乏上課的激情，認為網絡信息安全并不能夠成為課程學習的重點，由此導致了，高職院校的教師不夠重視課程，造成了學生更加不重視網絡信息安全教育的問題。教師上課時不能夠很好的講解，學生們自然不能夠在課堂上認真的聽講，導致對課堂內容不重視，以及出現學生敷衍的現象。老師作為高職院校學生的引導者必然要做好對信息安全教育的先前準備工作，才能夠使得學生們能夠有充分的興趣和正確的態度對待信息安全教育課程。

然后，在從學生本身的角度出發，由于在校高職學校中的學生往往學歷水平相對較低，網絡信息安全的素養也相對缺乏，由此造成了這個群體就不夠重視網絡信息安全。還有，重要的一點，在校學生畢竟還沒有走進社會，不夠了解社會現狀的復雜性，加之在校學生抵抗誘惑的能力相對較弱，對于網絡上一些信息的善惡分辨能力有限，導致高職院校在校學生成為網絡信息安全教育的盲區。例如，由于網絡是一個虛擬的社會環境，原則上來講，是不可以在一些不具備相應的保密措施的網站上透露個人的相關信息的，然而有一些網民為了達到某種利益，例如得到一定的贈品等等，而透露出自己的相關信息，就可能導致網絡信息的泄漏，出現網絡信息安全問題。還有，一些高職院校的在校學生，缺乏一定的法律素養，和有關的網絡信息安全的知識，就會出現一些學生做出破壞網絡信息安全的事情，造成了網絡的不穩定，導致網絡安全產生漏洞。一些不知道違法，無意中破壞政府或者相關社會公共網絡的事情，多見諸于報紙、電視、以及網絡，所以，由此帶來的危害不容小覷。加強對高級職業技術院校學生的網絡信息安全教育，是一項艱巨而又偉大的任務。不得不承認，這對于網絡信息安全問題來講，是一個嚴峻的挑戰。

最后，從社會環境的角度來講這個問題。自從1978年改革開放以來，我國逐步實現了解放思想實事求是的方針政策。正由于解放思想的緣故，在社會中，出現了有悖于社會主流的思想，加之進入二十一世紀，網絡的不斷普及，網民人數的不斷增加，導致各種各樣的思想在網絡上蔓延開來，使得網絡環境魚龍混雜。這樣不單純的網絡環境，就造成了一部分思想意志力不夠堅強的人，產生了對自己已有思想的動搖，甚至出現了一些網民收到不良思想的誘惑，引導者他們走向了違法犯罪的道路。正由于網絡環境的復雜性，所以要求高級職業技術學校要加強對學生的網絡信息安全問題的教育。

社會是各種各樣的人組成的，每個人都擁有著不同于其他人的獨立的思想，但是有的人的思想并不符合當代中國提倡的和諧社會主義的基本原則，由于網絡環境的隱蔽性、復雜性，存在著監管方面的漏洞，就使得這樣的思想在網絡中不斷的傳播，存在著消極糟粕思想的網絡環境中，存在著一些為了攫取個人利益，而損害他人利益的犯罪分子，這些犯罪分子存在于網絡的每個角落，讓廣大的網民防不勝防，嚴重破壞了我國良好的網絡環境，擾亂了我國有序網絡秩序。所以，社會存在的問題，更是當前高職院校存在網絡安全教育問題的關鍵，和基礎的前提，只有當大的社會環境提供了一個良好的網絡環境時，無論高職院校的在校生還是普通的網民，才能夠真正的享受網絡帶給人們的輕松便捷的生活，才能夠忘記由于信息泄露造成的不愉快。

2相應的對策

首先，從社會角度出發，國家相關部門應該對網絡環境進行徹底的清查，實現一個透明公開健康的網絡環境，在這樣的網絡環境下，每個網民都擁有著自己應有的隱私權。國家相關部門，應該加強對網絡信息安全教育的硬性規定，并且進行定期的檢查，從而進行相應的監督。

其次，從學校和老師的角度來講，學校和老師應該充分認識到加強對學生的網絡信息安全教育的重要性。并且努力將網絡信息安全教育提高到日常教學的高度上來，實現網絡信息安全教育的日常化和規范化。只有學校和老師重視，才能夠引起學生們的重視，引導學生們自主地對網絡信息安全進行相應的學習，并且學會在網絡環境中保護自身的信息安全，同時保證自己在網絡環境中不做違法犯罪的事情，不竊取他人的網絡信息，破壞網絡信息安全。

最后，從學生自身的角度來講，學生是上網的主體，同樣也是進行網絡信息安全教育的主要對象，盡管學校和老師對學生進行正確的引導，但由于高職院校在校學生已經具備了一定的判斷能力，有可能做出錯誤的判斷。所以，學生自身更應該加強自身的網絡安全素養，實現健康上網，保護自身的網絡信息安全，同時維護正常的安全的網絡環境。

3總結

信息安全問題不容忽視，在武陵山區的高職院校更不可小覷。不僅學校和老師要加強對學生的引導，學生本身也要加強自我防范意識，學習相關的知識。維護網絡信息安全是每個人的責任，良好的網絡信息環境服務的也是每一個人。總之，每個人都應該盡自己最大的努力維護信息安全。

作者：龔靈娟 單位：湖南省湘西民族職業技術學院