一、微博的特點(diǎn)及功能分析

大學(xué)生通過(guò)手機(jī)或電腦，在微博上以圖片或文字的方式發(fā)布和共享信息，微博給大學(xué)生提供了一個(gè)充分表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己的平臺(tái)，契合大學(xué)生訴求獨(dú)立表達(dá)見(jiàn)解的個(gè)性發(fā)展需要。其次，社交功能滿足大學(xué)生交往發(fā)展的需要。微博給大學(xué)生創(chuàng)造一種新型人際交往媒介，不再受限于過(guò)去以班級(jí)、社團(tuán)、同鄉(xiāng)等組織的交往范圍。大學(xué)生通過(guò)微博實(shí)現(xiàn)朋友間的互相關(guān)注，就生活瑣事、個(gè)人心情和新聞熱點(diǎn)等發(fā)表評(píng)論，通過(guò)多樣化的溝通交流渠道滿足社會(huì)交往的需要。第三，思想導(dǎo)向功能適應(yīng)大學(xué)生心理發(fā)展的需要。微博作為大學(xué)生獲取信息的重要平臺(tái)，正以潛移默化的方式影響著大學(xué)生的思想。信息量豐富和便捷性平民性的特征可以使大學(xué)生在微博世界中體會(huì)草根文化的樂(lè)趣，受到知識(shí)的啟迪和思想的熏陶。

二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的影響

中國(guó)社科文獻(xiàn)出版社在京發(fā)布的《新媒體藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2012）》指出，作為一種新型媒介工具，微博的廣泛傳播對(duì)于社會(huì)發(fā)展有著明顯的積極作用，同時(shí)也帶來(lái)了一定的負(fù)面效應(yīng)。微博信息量豐富、用戶匿名性、傳播便捷快速的特點(diǎn)，若缺乏有效監(jiān)管和引導(dǎo)則容易滋生虛假新聞和錯(cuò)誤信息，對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)傳統(tǒng)思政工作載體形成沖擊傳統(tǒng)的思政教育方式主要以課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)為主，通過(guò)思想政治理論課、主題教育活動(dòng)、典型宣傳等方式進(jìn)行。思政教育工作者在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，教育者選擇確定教育內(nèi)容在集中的時(shí)間和空間內(nèi)開(kāi)展教育。而微博主體的多元性和信息傳播的交互性，分化了傳統(tǒng)思政教育的單線模式。微博信息傳播實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、空間和資訊的無(wú)屏障性，大學(xué)生對(duì)信息發(fā)布和獲取更加自由和便捷，對(duì)傳統(tǒng)思政工作載體形成沖擊。微博信息傳播的迅速發(fā)散和信息內(nèi)容本身質(zhì)量的良莠不齊容易使價(jià)值觀念尚未成熟的大學(xué)生受到不良影響。

（二）對(duì)思政教育導(dǎo)向功能構(gòu)成影響大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成期，理性判斷和鑒別能力還沒(méi)有完全成熟，迫切需要思政教育工作的正確引導(dǎo)。微博作為一種傳播工具同時(shí)發(fā)揮著塑造和建構(gòu)學(xué)生思想觀念的功能。微博世界中承載海量的信息，信息中不乏存在一些虛假信息以及消極和落后的思想文化，這些不良信息會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生群體帶來(lái)沖擊，極易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀念、道德意識(shí)的迷失和困惑，引發(fā)認(rèn)知偏差和思想偏離。微博主體的多元性和隱蔽性，微博內(nèi)容的龐雜性以及監(jiān)控的滯后性，加大了傳統(tǒng)思想政治教育引導(dǎo)工作的難度。

（三）對(duì)思政教育工作者帶來(lái)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想政治教育信息源和話語(yǔ)權(quán)都掌握在教育者手中，思想政治教育工作者作為老師比較容易取得威信。而以微博和微信為代表的新媒介的出現(xiàn)擴(kuò)展了大學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道，打破了教師話語(yǔ)特權(quán)的壟斷。微博信息傳播“去中心化”和“閱眾共享”的特點(diǎn)使大學(xué)生群體可能成為新的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，或成為其他公眾“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的追隨者，影響了傳統(tǒng)思政教育工作者的權(quán)威性。這就要求思政教育工作者必須正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)教育環(huán)境的變化，掌握更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的積極引導(dǎo)和正面教育。

三、積極利用微博探索大學(xué)生思想政治教育工作的新策略

微博的快速傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)一定的影響，如何充分發(fā)揮微博的作用和功能，提高思政教育工作的有效性，是教育工作者面對(duì)的重要任務(wù)。

（一）樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思政理念，提高育人能力傳統(tǒng)的思政教育載體已經(jīng)不能完全適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展步伐，只有與時(shí)俱進(jìn)才能保證思政教育工作的生機(jī)與活力。這就要求思政教育工作者樹(shù)立積極的傳播理念，建立網(wǎng)絡(luò)思政理念，充分認(rèn)識(shí)微博在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。思政教育者要學(xué)會(huì)將微博作為日常教育的重要工具，利用微博平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和互動(dòng)，將教育內(nèi)容融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中，切實(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治隊(duì)伍建設(shè)，全面掌握以微博為代表的新興媒體技術(shù)，提高教育工作能力，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（二）構(gòu)建微博互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)拓思政教育新陣地微博在大學(xué)生群體中的快速傳播擴(kuò)展了思政教育的空間。高校應(yīng)搭建微博互動(dòng)平臺(tái)，把握正確的輿論導(dǎo)向，建立網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，以潛移默化的方式開(kāi)展教育工作，發(fā)揮隱性教育工作能力。學(xué)校建立官方微博搭建學(xué)校和學(xué)生之間的“教育橋梁”；相關(guān)部門(mén)利用微博擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提升部門(mén)影響力。教師建立個(gè)人微博與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，通過(guò)互相關(guān)注了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實(shí)施正確引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育和監(jiān)管，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用微博。由于微博管理和監(jiān)督的相對(duì)滯后性，大量不良信息在微博空間中傳播和輻射。高校要及時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育和對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管力度。弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德，將網(wǎng)絡(luò)道德納入校園文化建設(shè)中，營(yíng)造積極向上的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流環(huán)境。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理，健全確保微博良性發(fā)展的管理機(jī)制。

作者：孫涵 單位：鹽城師范學(xué)院